通过最近一段时间的小组建设，发现那些有待进步的组相对来说比较集中，好像B组较多，我当时分AB组只是根据孩子在前后的位置，在前的是A组，在后的是B组，当时排桌绝对是按大小个排的，莫非小个的精神，大个的反应慢？也不对啊！
昨天，认为落后的原因是没有做到异组同质，各小组的实力不是很均衡，这个在周五已经进行了微调。
那么如何更好地让这些有待进步的孩子步子在迈的大些，使他们能够保持向上的激情呢？
今天去保定的路上，老公开车，我坐车的时候又认真思考了这个问题。
在一些节目里，落后的选手有时会有复活的机会。他们用什么办法复活呢？我想到了读书。如果读书多的同学，能够给大家进行好书推荐，内容可以分为三部分：
1、介绍这本书的主要内容。
2、说说自己喜欢的人或喜欢的情节，并讲明白原因。
3、说说自己的收获。
4、要求三分钟左右，脱稿。
进行一次好书推荐，给小组加3分，这样既调动了孩子们读书的兴趣，也能很好的推进读书，更能给有待进步的组的组员有一个赶超的机会。
于是在班级群里，布置作业的时候，把这个要求说了下，并附带上，回答老师关于这本书的简单的三个问题。这样在一定程度上能够杜绝假看，只是从网上找点资料应付了事，为了加分而弄虚作假。
也许刚开始参与的孩子不会太多，但有一个都是好现象，大力表扬，还可以悄悄的联系家长，邀请几个孩子，总有孩子本身就爱看书的。
在新网师学习群里，看到一位老师说，用货币兑换的形式，这个方法也不错。但网上看了下，各种奖励币花钱不少，可以在免作业卡的基础上修改下，弄成奖励卡，作用也是一样的。这样一想，感觉自己还挺会过。
晚上在缔造完美教室群里，看到王弯弯老师公众号的一篇推文，还可以推选，每周之星，劳动，纪律，卫生，助人......都可以，只要通过全班的投票，就可以给小组加2分，我也可以试试，到时候提名时，倾向于有待进步的组，我想每个孩子身上都会有发光点的，下周去了，我一定睁大眼睛找孩子们身上的优点。还可以让孩子们互相找优点，或者自我推荐就行。
今天还有成就感，这三个方法都可以试试。
想到这里，我心里笑了。
