今天，在中国教育报微信公众号读到了《教育部召开2026新春第一会，全面部署推进学生身心健康工作》一文，内心久久不能平静。 文章强调：要以健康学校建设为引领，强化五育并举、推进五育融合，着力破解学生身心健康突出问题，让“健康第一”教育理念落地见效，促进学生身心健康、全面发展。
我把这篇文章反复读了好几遍，心中不禁一阵欣喜。教育部的这次会议，如同一剂强心针，为当下内卷成风、步入困境的教育注入了新的生机。
这是我站在讲台上的第十七个年头。从2009年参加工作起，我便将“不放弃任何一个孩子，平等公正地对待每一个孩子，把孩子培养成为身心健康、大写的人”作为自己的教育信仰与使命。然而，初登讲台时，即使心怀理想，我仍不可避免地受到应试教育的影响——毕竟，我自己就是应试教育的产物。那些年，我也曾过分看重分数，做过一些如今想来羞愧不已的事情。随着年岁渐长、阅读渐深，在不断反思中提升了教育认知，我才慢慢明白：真正的教育，是遵循生命成长规律的教育，是培养品德高尚、身心健康、性格开朗的人的教育。
一、当下的教育，让我越来越焦虑和迷茫
我们每个人，都是时代洪流中的一滴水，被裹挟着向前走。当下的教育，很多时候也在做着违背初心的事。一些观念用着用着，一些行为做着做着，便成了理所当然的“普世真理”。我们甚至恍惚间认为，所做的一切都是为了孩子好。在这样的错觉下，我们更加兴奋地“卷”着我们的孩子……
这仿佛打开了潘多拉的魔盒，后果无穷，而受害者却是我们最无辜的孩子。恶性循环之下，越来越多的孩子开始厌恶学习，他们的童年被层层压迫，机械性作业堆积如山，课堂枯燥乏味，教师思想陈旧——童年似乎只剩下了学习。孩子们难以找到自身价值，久而久之，心理问题越来越多，甚至酿成更深的悲剧。
当然，每一个孩子问题的背后，往往是社会、家庭、学校共同作用的结果。但无论如何，孩子越来越不快乐，身心健康受到压迫与摧残，是不争的事实。心理问题、体重问题、近视问题、脊柱问题……从小学甚至幼儿园起，便成了孩子的“代名词”。近年来，我遇到的有心理问题的孩子比例越来越大，“暴躁症”“抑郁症”这些词汇，开始出现在孩子身上。这让我愈发焦虑和迷茫：当下的我们，究竟该如何面对和引导每个独一无二的生命？如何让他们更加健康快乐地长大？
我越来越深刻地意识到：身心健康，才是教育应置于首位的目标。和任务。学校是培养人的地方，即便家长抱有内卷的想法，我们也不应随波逐流，更应主动与家长沟通，引导他们共同关心孩子的身心健康，为孩子创造一个快乐成长的童年。因为，如果身体垮了，心理病了，家长和老师曾斤斤计较的那一点分数，又有何意义？
我想说：我们必须让教育慢下来，让心跳更有力，让笑容更持久。让每一个孩子拥有健康的身心，这才是教育最重要的任务，也是“健康第一”最朴素、最深刻的注脚。
二、从身边做起，营造健康教育的春天
怀部长提出的四点要求，为教育大健康观立下了标杆：下大力气提升学生校园体育锻炼质效，加强学生心理健康监测，把促进学生全面发展和健康成长作为衡量工作成效的首要标准，健全校家社协同育人机制。
孩子的身心健康与快乐成长，离不开家校社三位一体的协同共育。我们应从语言、行为、思想等各个层面，提升自己的大健康观，把孩子身心健康发展作为教育最重要的任务。一个从小养成良好行为和学习习惯、热爱劳动与运动、亲近大自然、热爱生活和生命、性格开朗乐观的孩子，即便未来考不上大学，也依然能寻得人生价值与幸福感，他们的人生之路，会走得更宽、更远。
这些年我们学校一直在践行这样的教育理念：让每一个孩子都出彩，看见每一个孩子的闪光点，培养孩子热爱体育、音乐、美术的兴趣爱好，将小课间延长至15分钟、大课间延长至30分钟，设计各种地面游戏，坚持8年借助互联网提升孩子的音美素养，引入智行公益人工智能课程……所有这些，都是学校为每一个孩子的健康成长搭建的平台，为他们的未来创造更多可能。
而我这些年也越来越关注孩子的生命成长，乐于做他们生命拔节的见证者与倾听者。培养孩子对运动的热爱，给孩子写信，为他们过生日，关注闪光点并给予肯定与反馈，链接“一扇窗看世界”和“是光诗歌”课程……我始终关注孩子一生的发展与成长，坚定地希望自己能成为那个让孩子喜欢一生的“荷包蛋老师”。我想，教育是可以影响人一生的事业。作为教师，我们更应以身示范，成为带给孩子健康与欢乐、温暖与爱的点灯人。
怀部长最后强调，我们要凝聚协同践行“健康第一”的强大合力，构建全社会共同关心、共同参与、共同促进学生身心健康、全面发展的工作格局，让“健康第一”从理念切实转化为育人共识和行动自觉。
教育的新春第一会，是关于“健康第一”的盛会。新的一年，我们当以此次会议精神为工作的导向与标准，把关注孩子身心健康作为学校最重要的教育教学任务。在学校文化设计与构建中，处处体现关注儿童身心发展的主旋律；在地方课程设计中，重构切合学校和儿童实际的系列课程。让关注儿童身心发展的理念深入课堂，深入师生、家长的思想与行动。正如怀部长所言，我们要把“健康第一”的理念切实转化为育人共识和行动自觉。这需要全社会齐心协力，需要我们教师与家长达成共识，共同为少年儿童的快乐成长，营造健康教育的春天！
我们守护的，不只是孩子六年的健康，而是他们未来一生的生命底色！
