今天如实记录发生在我和孩子之间的事情。
第一环节
早晨7点多吃早餐的时候，小宝说：“妈妈，我得了上学缩胃症。”
我说：哦，挺新鲜的词语呀，上学缩胃症，我还第1次听说，什么意思啊？
他说：你看上学期间，我早晨就吃不下饭，吃一点就饱，星期了我吃的就很多。也可以叫上学错位症。就是上学期间由于害怕上学，吃一点东西就感觉饱了吃不下去了，其实是内心紧张害怕造成的错觉。
那你上学害怕什么呢？
害怕作业没写完，害怕考试，害怕发考试的试卷。
那咱给咱们的害怕聊聊天吧。
我该下去做核酸了。（看得出孩子不想继续聊下去了。）
第二环节
我就想着怎样寻找一个突破口，既然他已经把问题呈现出来了，这就是一个绝佳的教育引导时机，我需要再助推一把。
于是我动了一下脑筋，给一个姐妹演了一个双黄，我编辑了一个信息发给她，让他再发给我，是给孩子一样的问题。从表面上看是她给我的求助信息。
等孩子做完核酸，又过了一段时间，我拿起手机一看，顿时惊叫了一声“小宝，太巧了吧。”
小宝也可纳闷“妈妈怎么啦？”
你看一个学员朋友给我发了一条求助信息，咋跟你的情况一模一样呢？他也说真是太巧了（毕竟孩子还小，无条件的相信家长）
我说：“你看小孩子的心思我也不理解，你给这个小哥哥年龄差不多，而且经历也差不多，我觉得你更有发言权，那你说咱咋给阿姨回复信息呢？”（表面上是孩子帮助他人，其实是解决自己的问题。）
小宝说你告诉阿姨：“太巧了，我家小宝也这样，我家小宝认为是害怕上学才这样的，你家小宝有可能也是这样，先让阿姨知道孩子吃饭少的原因是什么”。（我就觉得小孩太有思维了。）
我又问：“那你到底是害怕啥呢？”
小宝说：“我害怕作业写不完，害怕考试，害怕考试发试卷，目前还没有找到咋解决呢？不过不同的孩子遇到的问题不一样，解决方法也不一样。就好像如果我们运个盒子，抱着就走了，但如果运洗衣机就要用车……。”（这两句话说的我超级惊讶，既能够客观的看待问题，还会用举例子来说明。）
又针对他说的害怕的这三种情况，我一一问他，并且他回答着我做着笔记，写了满满的一页。（写完之后及时反馈，我说你看你对你的问题好清晰呀，我都记了满满的一张。虽然你给小哥哥遇到的问题可能不一样，但阿姨可以看到咱的思路，去给小哥哥交流解决。）
然后我说：“你就是一个小心理咨询师啊，你对儿童的心理太了解了，这个问题如果是我回答，我就回答不这么详细。”
他说：“那是因为我有你们的基因。”
我立马又充满好奇的问：“基因？这话又是什么意思啊？”
“你和我爸都学习心理学，所以我也懂心理学。”（天哪，我都醉了，正儿八经的小大人，小孩说大人的话。）
第三环节
然后我又一本正经的把记得这一页笔记发给“求助”的姐妹，姐妹又及时表达了感谢，并给孩子很大的赋能。孩子看后笑得特别灿烂，他觉得帮助别人他有价值，他有成就感。
感想：
①优秀的孩子也有上学焦虑。我们要看见孩子的情绪，并能够引导他说出来，通过重建认知，调整他的情绪。
②每个孩子都是天生的心理学家。每个孩子都是解决自己问题的专家。
③家长要做好教育观察者，把握好教育时机。
④家长教育孩子也要有智慧，有做局的能力。
⑤家长要用心倾听孩子，孩子真的比我们想象的懂得多。
20221120叶雪白每日一省2273
