课外阅读对学生的学习及成长有重要的作用，那么如何引导，才能让学生喜欢阅读、更有效？教学实践中，我深刻认识到以下几点:
师生共读是最有效的方式。
就是老师和全班学生在一定时间内共读一本书。老师能用读这本书的兴趣和方法，更好的激发学生的阅读兴趣，指导学生怎么看这本书，解疑答惑，总结归纳。对学生来说，全班人共读一本书，能够互相影响促进，上阅读课的时候能更好交流，别人看到什么有意思的情节了，别人看了多少页了，对落后的人也有一定的刺激。都看一本书，也便于老师和小组长对其他学生的阅读数量和质量进行检查。
我一般是一个月内和学生共读一本书，除了个别人，大多数人会在半个月内完成，然后学生自由看自己喜欢的书。
家长配合是重要保障。但时至今日，仍然有些家长的思想比较落后，觉得这些课外书没有用处。或者说，我孩子的课本知识还没有学好，哪儿有精力和时间在看课外书？
我们要给家长讲清楚，课外阅读的一个重要作用，就是提高学生的理解能力，理解能力提高了，会利于语文和其他很多学科的学习。这已被很多实践证明，要给家长举例说明。
在取得家长配合的一个有利因素就是，快乐的阅读，可以替代孩子对手机的痴迷，很多家长为孩子玩手机而苦恼。
课内阅读应与课外阅读相结合，是语文新教材的精神。课外阅读如果另开炉灶，肯定会加重老师和学生的负担。
每一册语文书都有一个快乐读书吧，这些与课文内容有一定的关联，学生喜欢，并且编者还给出了阅读操作的方法。比如四年级上册快乐读书吧推荐的书是神话故事类，学生们很喜欢，如果看了这些书，肯定提高对此类文章的理解能力。我们要引导学生好好读读书吧推荐的书，不能为了应付考试，简单记一些人名和情节。
除了快乐读书吧，其他课外书怎样指导？可以践行课内阅读中学到的能力和方法。如语文四上第六单元重点是作批注，那就让学生尝试在读的课外书中做批注，检查的时候，就让学生说说他的批注。
消除读书笔记的不利影响。不动笔墨不读书，读书笔记必须写多少字，似乎写的越多，收获越大。但，殊不知，记录过多的读书笔记已成为影响很多学生读书乐趣的一个重要因素，有的学生说，老师我真不知道哪些是优美词句，有的说我真写不出那么多读后感。
学生的读书乐趣永远是最重要的，绝不能因为读书笔记影响学生的读书乐趣。记录多少，要看学生的情况，自然而然的记下一些东西就行。对有些不爱看书阅读能力差的学生，能看些书就不错了。看的多了，感悟多了，写作能力能力强了，自然会记得多。
