陪伴儿子,我认真学习家教知识已经一年多.自以为懂得一些道理,但最近处理事情,我还是拉回到以前的模式.事后琢磨,一万个不应该.
昨晚,儿子的作业量不少.他在电脑上汇报小组成绩时,就和我聊:”我今晚还有一套语文卷,作业这么多,现在全做完,真不知道老师,到五一她还能留什么?”
我理解儿子,也没啥,和老妈发发牢骚,我安慰了几句.
他又嘱咐我,帮他看看作文,有的地方不完善.我答应了孩子.
说到这个单元作文,儿子可以说是几易其稿.开始,因为字迹不工整,重写了一次.后来,老师觉得他没抓住主题,还得重写.
现在想来,儿子不容易呀!但是,我处理事情,却被惯性动能拉回去,做得很不好.
在开始写作文时,我曾提过建议,也给他提供素材.儿子写作文的时候,有好多限制,有些他自认为是”秘密”的,不能让老师同学知道.孩子的世界和我们不一样,我是从题材广泛考虑,孩子是从保护自己秘密着手.我也明白,孩子的事情由他负责,我得放手.但他自己做出来的,我就不满意,所以就把情绪带出来.
昨晚,儿子又请教我,但又没采纳我的建议时,我就回到原来的模式,说:”你不好好写,就该老师这样让你重复写.”
还有,昨晚作业本来多,孩子是七点半开始写,比平时提前做.其实,孩子心里有数的,作业多,他就早安排;作业少,他想给自己空间,看会儿课外书.
但我们家长不满足,总期望他做得更好.
快23点,儿子完成了各科作业后,老公显然也不满意,扔了一句:”要是早点往前赶,能这么晚吗?”
自知理亏的儿子也没说话,匆忙洗漱,上床了.
我躺在床上,思索着我们刚才的做法,感到做得很差.为什么我每次是马后炮?在说到与做到之间,不光儿子做不到,我们也做不到.每到关键时刻,旧有的思维就侵略了我,长年累积的潜意识,我还是需要不断调整的过程.
就像刚才,老公应该这样说:孩子,你已经很不容易了,尤其是九点过后,你状态特别好,一科接着一科,挨个完成.如果再能提前安排,那就更好了,我们都可以早点休息,爸爸相信你会做到的!
听到这样的话,儿子又是一种感觉,体会到爸爸是理解我的.
对待孩子重复写作文一事,我应该先接纳孩子的情绪,多么不容易啊,改了好几次,你一直坚持写,一次比一次认真,一次比一次的细节写得完整,这样下去,你的作文肯定会提高的.
我们没有成为孩子的啦啦队长,反倒先照顾自己的情绪,一吐为快,有时还落井下石,责问孩子.所以先把自己做好,再去要求孩子.
