与孩子生活在一起就是最好的教育，这个教育常识是已经被无数事实证明了的放之四海而皆准的教育信条。
那么，小学阶段最重要的事情是什么呢？这个问题曾经困扰着我，我不禁想起了20年前的今天，2002年我女儿刚好大班，即将幼儿园毕业准备上小学。可是说真的，由于我当时是一名在初中工作了10年的老师，对小学教育不太重视，也不甚了解小学阶段的重要性，更不知道小学阶段应该重点培养什么样的能力。我记得我给女儿买了一本《唐诗三百首》，暑假就让女儿背了一些古诗，女儿背得还不错，我内心还感到挺欣慰的。现在想来，我当时是多么无知，实话讲，我基本上没有给女儿讲过故事，也不知道应该如何为上小学做准备。
当时我也根本不知道儿童成长的关键期，和很多父母一样，我也认为初中高中更重要，不觉得幼儿园小学有多重要。这样的观念导致我对女儿整个小学阶段都不够重视，同样是把希望寄托在学校和老师身上。经过了这么多年的经验教训和教育实践，我终于明白了另一个教育常识:小学阶段的头等大事就是不遗余力地培养孩子的阅读能力。
可以这样说，今天我是向大家汇报自己的学习成果的，也是与大家分享自己的实践体会的。哈佛大学加德勒教授提出人有八种智能，事实上真正的核心智能就是语言智能。尤其在小学阶段，核心就是语言智能。通俗地讲，年龄越小，语言学习越重要。当我们在小学讲智力的时候，核心就是指语言智能。语言智能在小学主要表现为读写能力，尤其是阅读能力。在小学低段，是以认读能力为核心的。
其实，孩子在识字之前很久，早就学会阅读了。因为阅读的本质是输入，当孩子在听故事，听妈妈讲话的时候，就是在阅读。因此，孩子接受的语言的丰富程度直接影响孩子的智力发展。早期智力发展，语言发展是核心。农村孩子与城市孩子，先天的天赋差别并不大，主要的差异在于后天的养育环境。樊登老师讲过一本书《父母的语言》，这本书的作者和一系列的科学家一起努力，发现不同的家庭当中，对于孩子在三岁以前所听到的词汇的差距量达到3000万字之多，他们最大的教养方面的差距不在于态度，不在于物质条件，而在于父母和孩子所说的词汇量，有3000万字的差距之多。事实上，孩子的起跑线不是幼儿园，孩子的起跑线不是重点小学，孩子的起跑线是父母愿不愿意跟他多说话，是父母愿不愿意用更加丰富的科学的肯定的语言方式帮助孩子去建立足够丰富的大脑神经元连接。因为过了这个村，就没有这个店了。
也就是说，一切语言学习，都是以输入量为前提的。小学阶段的语言学习，以无意学习为主。什么是无意学习？当孩子在听故事的时候，阅读的时候就是最自然、健康和高效率的学习，这就是无意学习。因此，我们可以说，听故事是孩子最有效的语言学习方式。因为没有一个孩子不喜欢听故事，特别是听父母和老师讲他喜欢的图画书。当孩子沉迷于一本自己喜欢的图画书，学习就在发生。学习发生的标志，是大脑处于兴奋状态。孩子并没有意识到他在学习，他却在不知不觉中经历了学习。从这个角度来说，阅读是最好的学习，爱阅读就是爱学习。
所以，坚持每天给孩子讲故事，或者朗读图画书是我们每一个教育者义不容辞甚至是责无旁贷的神圣使命。因为，图画书就是最适合儿童，尤其是幼儿阅读的故事。故事在儿童的成长中，起着核心的、独一无二的作用。难怪爱因斯坦说:“如果你想让孩子聪明，就给他讲故事；如果你想让孩子拥有智慧，就给他讲更多的故事。”图画书就像孩子的精神奶粉，均衡地作用于孩子的精神发育。在整个学前阶段，图画书都是幼儿阅读的主要材料。每天给幼儿看书的时间，养成“阅读图书”的兴趣与习惯，并注意让幼儿口述自己听到的或者看到的“故事”，让幼儿扮演“讲故事人”的角色来编和讲自己的故事，对幼儿来说是最重要的早期书面语言学习经验。
我给大家推荐适合幼儿阅读的三套好书:1.朱永新教授带领新教育实验团队研制的《中国幼儿基础阅读书目100本》。2.徐冬梅女士的亲近母语团队研制的《亲近母语分级阅读书目（0-12岁）》在这个书目里，0-3岁儿童，早期阅读以认知为主，这一阶段有80本图画书可供家长选择；4-6岁的儿童，要兼顾孩子丰富而又广泛的阅读兴趣，此阶段文学和人文百科的比重大致为6:4，每年龄段各80本图画书。3.王林博士主编的儿童分级阅读中文分级阅读读物“儿童阅读分级书系”（1-3级），这是由北京大学计算机科学学院和人民教育出版社共同研发的“儿童分级阅读书系”。有研究表明，孩子认识常用汉字1000个左右，就基本能独立阅读儿童读物了。这套儿童分级阅读书系共10级，识字量为1600字，也就是说，孩子如果能借助这套分级读物掌握1600字，上学后识字的压力将大大减轻。上小学前，孩子故事听多了，识字就快。
今天重点给大家推荐的是第三套的儿童分级阅读书系，希望咱们幼儿园的老师以及各位家长能够利用这套绘本发展孩子们五大领域的各种能力，在此基础上为大幅度提升孩子的识字量，为孩子自主阅读做好充分的准备。
为最大限度地提升孩子的语言能力，让孩子在幼儿阶段养成阅读的兴趣和习惯，我倡议，从今天开始每天给孩子讲两个绘本故事，老师在幼儿园讲一个，父母晚上在家里讲一个绘本故事。同时，我再给各位家长推荐一个“幼儿画报”公众号，每天晚上在孩子睡觉前听一个故事。在此，我提一个要求，父母每天坚持把孩子听到的故事名字（图画书名字）记录下来。
美国著名的阅读推广人崔利斯说:“你为孩子读的书越多，孩子的理解力就越强，孩子就越聪明。”让我们从现在开始，坚持每天读书给孩子听！
