《和青年校长的谈话 》 B. A. 苏霍姆林斯基
【第七次谈话】是否注意教会儿童学习
儿童在课堂上的智力发展，表现在下面两个方面：（1）获得了关于自然界、社会以及人们的精神生活的知识；（2）有了在教师指导下独立掌握这些知识的能力。学生的学习成绩和知识面，他们对书籍和科学的热爱，都取决于智力发展的这两个方面的统一与和谐。
在小学，掌握知识的能力具有特别重要的意义。要经常注意这样一个问题：学生的观察能力、思维能力、阅读能力、书写能力等处一种怎样的相互联系之中？
听课和分析课的关注点：
（1）听学生的朗读和阅读。学生学会迅速的阅读和理解，这是防止学习上的惰性和学习落后的可靠途径。
（2）要学会相当迅速地、清晰地和正确地书写。
（3）要考察学生的思维能力。
（4）要考察学生自我监督自我检查的能力。
其次要记住，有经验的教师在教学中，总是首先使自然界、劳动和社会生活的种种现象和事物成为学生思维的主要对象，指导儿童通过观察周围世界和在劳动中与周围世界发生相互作用，学习分析和综合、抽象和概括的逻辑方法。
