课程分为四个部分，一、传统五宗罪，二、学习经历，三、五大优势，4、学科结合。
一、传统五宗罪
关键词：1、填鸭式学习，2、死记硬背，3、题海战术，4、枯燥乏味，5、怕学习。
回想一下自己小时候读书，除了怕学习全都有，为什么不怕学习呢？因为不敢怕呀，不学习会挨打。其实还是怕学习的，而且还会叛逆得厌学甚至有过弃学的念头。用我家石头哥现在最爱说的一句话：为什么呢？因为枯燥乏味，从小学高年级后就不断的往脑子里塞3+2的知识，一直是题海战术，做不完的题，记不住怎么办死记硬背啊，考不好还会被责备。想当年为了提高学习成绩，还自创了一套学习方法，类似于谐音，记不住就写下来，然后喜欢做笔记，当然都是线性笔记，若是20多年前就有思维导图，哇塞，那我就是别人家的小孩了。
所以我学习思维导图最初的目的就是想自己学好再交给孩子，让他能从小快乐的学习，爱上学习。
二、学习经历
丽芳老师的学习经历也是我的学习经历，就在3月份《刻意练习》共读中，就是用的线性笔记密密麻麻，顶多3个色，单调不说还需要花大量时间。能记住多少？哈哈，现在能记得20%算我恨，为什么呢？一大段话时间久了谁记得住，关键词，压根没有。看到书友用了思维导图做笔记就被吸引了，下了决心了要学习，才能遇见丽芳老师。
希望我的孩子学习不是为了考试为了大学，而是为了将来有更多的选择，成为“别人家的孩子”，哈哈。
三、五大优势
1、把书读薄，其实是先读厚，再读薄。
2、重点：一、二级分支，关键词。
3、记忆更多，全脑思维更利于长期记忆。
4、方法独特，发散、逻辑、全脑思维模式。
5、解题更佳，专注力提高，更能聚焦难题和方法。
四、学科结合
与语文、数学、英语结合，掌握这种方法就能触类旁通、举一反三。
三和四点可以和在一起梳理，就我而言，目前思维导图运用最多的就是课程笔记、绘本阅读、记忆古诗词和英语启蒙。如果单纯听课，再做做线性笔记，能记住的也就40%，随着时间推移会越来越少。但用了思维导图，一节课听完画完能记住7、80%，再复盘一下能记住90%。其次是绘本阅读，因为在绘本馆讲故事，所以要很熟悉绘本，脱稿讲绘本，能大大提高流畅度，孩子们能更专心。吃透一本绘本，再画一遍思维导图，联想关键词和小图标，真的能做到。最后说说英语启蒙，孩子不识字，我画的英语字母导图对孩子来说，就是全图版的，但孩子看到鸭子会说duck，yellow duck，这就是思维导图的魔力。虽然我还没有和小学语文数学英语结合，但用在自己身上5大优势很明显。
第一节课理论和实践都有，掌握好运用好思维导图，就能让孩子快乐学习，爱上学习。
这是丽芳老师课程里的学习风格测试，为啥会学习思维导图，答案找到了，哈哈。开心！
