本文大部分内容摘自顾及老师的<破圈>
我觉得我个人受到很多启发，特意摘录下来，送给大家一起学习。
我们先来看一张图:
看到这幅图，你想到了什么？
顾及老师说，这是达克效应认知曲线。
这张图的核心观点是整体水平比较差的人反而会认为自己很厉害。这个错误的认知源于低水平的人不能够辨别自身的不足。当人提高到一定水平，对自己有了更清晰的认知时，反而看到了自身各方面的欠缺与不足，自信程度会不断降低，而那个最低点就是“绝望之谷”，也是最难熬的一段时光。
比如说，我们在职场中或者在学习中处于春风得意的时候，很难看到自己的问题，这时候很容易春风得意马蹄疾，忘记自己隐藏的问题，
而遭遇失败时，我们会懊悔、自责并从中总结经验，然后做下一次尝试。
顾及老师说，并不是所有人都能从“绝望之谷”走到“开悟之坡”的，这是因为在面对失败时，人会遇到两种阻碍，因而无法从失败中获得有用的经验和教训。
➼阻碍1：失败带来的痛苦
你回想一下曾经人际关系或者工作学习中的一次失败，你那时什么感受？
不相信自我，觉得自己很失败，觉得全是自己的错，或者他人的错，是不是有这样的感觉？或者你又觉得外面的世界不美好？
总之，你被失败的痛苦包围了。
顾及老师说，当一个人特别痛苦时，他很难面对造成痛苦的真实原因。
不是因为他不愿意，而是因为情绪阻碍了他，所以很多人会避重就轻地做反思。
➼阻碍2：个体惯性模式
比如一个孩子学习不好，上课注意力不集中，每一次问他原因，他会说：有其他人跟他说话，突然想起一件事，老师讲的没意思，我控制不住自己……
总之，好像每个理由都有合理性，都是外界因素影响所致。
顾及老师说，这就是他认知上一个很明显的“习惯性模式”——不去验证信息真伪，不考虑新知识是否与他自己匹配程度。
我的理解，也就是有可能此时对于上课走神，有可能是这位同学对于这个知识比较生疏，没有预习，一句没听懂，就马上归结为自己注意力不集中。这个认知模式导致他上课注意力不集中的概率变大。
人具备充分合理化一切事物的能力。
也就是说，只要一个人愿意，他可以想出很多听起来很合理的理由去掩盖让他痛苦的深层问题。这种行为在发生连续性失误的情况下更为常见，由此也就有了这个人最初告诉我的、导致他创业失败的七个完全不同的原因。
在生活中也是一样，我们可能没有能力深度挖掘自我失败的真相：
因为我注意力不集中，所以一直学习不好；
因为时间太晚了，所以没收拾好自己的作业本。
总之，人习惯性把错误合理化。
而父母也习惯这样的合理化，他们忽视孩子有改变的可能。
我之前教过一个孩子，一年级时候，那个字实在看不懂，以为在画画，父母对他也很失望，但是经过沟通，孩子父母陪孩子利用假期，练习一段时间书法，就是练字。结果孩子写得字很漂亮，比我的都漂亮。
所以当你固化思维认为，你自己不行，你的孩子不行，有可能就真的不行。
人往往会下意识地渴望躲避痛苦和艰辛，因此需要外界推动，才能剖析出失败的真实原因。
➼阻碍3:自带的滤镜
一种常见的滤镜是光环效应，它是指在人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会印象，有时最初印象就决定了一个人对另一个人（或事物）的总体看法，形成一种好的或坏的“成见”。
回想一下，是不是常用美颜相机拍照，就不敢用普通相机？越来越不敢面对自我衰老？
就比如，对于名师所说的话，很多人都觉得对，没有质疑？
因此，即便信息是准确的，如果我们不清楚自己在接受信息过程中的偏好，那我们接收到的信息就会出现偏差。
因此，通过研究失败，你最终发掘的是对于自我的了解，对自己了解得越多，从失败中汲取到的教训可能就越多。
当然，我写的未必是顾老师所想表达的，因为每个人对于同一句话，解读都会有不同。
路是自己走的，你的生活方式和人生哲学，也需要你自己来制定。
所以，要么拿起书，读起来，要么低下头，思考一下。
如果你能厘清人生的战略，弄清你适合做什么，对你来说最重要的是什么，你的人生目标是什么，那你就踏上了人生的捷径
