学生回到学校不到两月，我的身体状况频出，先是颈椎压迫神经，导致肩颈疼得厉害，理疗一段时间，终于轻松了一些。
接着咽喉发炎，疼得吞口水都受不了，吃药，扎针，调理了一段时间，总算恢复正常。
没等缓过劲来，声音开始嘶哑。声音还没有恢复正常，口腔长出好几个溃疡，刚刚开始还想忍一忍就过去，到上周周末，针眼大的溃疡变成舌尖上一个个白白的恐怖的大坑，说话都成问题，更别说吃饭。三天时间瘦了两斤，真的是被迫节食减肥。赶紧找医生。
“你这是给累的。无论我怎么给你调理，你要是天天把自己累得半死，我给你治了也是白治。”医生说。
白天连轴转，晚上又想做点自己的事情。一不小心就是00后。妈妈和我住一起。因为生活习惯的不同，我的睡眠质量这段时间很不好。
看着自己明明脸色不好，头顶居然看见了白发，就是停不下自己的节奏，总觉得再坚持一下就好。
这回好了，医生一棒把我敲醒。紧锣密鼓地安排好自己的事情，能见缝插针做的，在学校里赶紧做。实在做不完，推一推。
每天晚上十点半睡觉，也是可以做到的。
没有休息好，见谁都是仇人。休息好了，做事效率高很多。
这次生病的使命，其实是提醒我该调整自己的节奏，好好爱惜身体。
使命完成，病也该好了吧。
孩儿们这学期的进步很大，各项常规都越来越好。学习的深度广度也慢慢提升。
但是，班上还有两大问题，一是保洁，一是倾听。
即使周一的早上地板干净得发亮，等到一天下来，地板上的污渍很明显。有部分孩子，桌仓随时乱糟糟，天上地下都是东西，我亲自教整理，有请整理好的孩子手把手教，没管几天，又打回原形。天气越来越热，又是疫情期间，生怕教室太脏，随时都在提醒保洁，随时都有同学专门管理保洁，仍然改变不了那一部分孩子。
这两天我直接把乱糟糟的桌仓和地面拍下来、和家长个别交流。也许是我的真诚打动了他们，也许家长也看不下去了，情况开始好转。
希望每天孩子们都能保持教室的干净整洁。
我班的孩子，不缺学习的热情，个个好学上进。但是，但是，他们的好学在倾听这一方面表现差强人意。都想抢着发言，家长们也常常给我说，多抽他的孩子发言。其实他们不知道，会倾听是前提。没有倾听的学习都是浅层学习，师生之间，生生之间，没办法进行深入的思考和分享。
也许我应该给家长们再一次沟通倾听的重要性，联合家长的力量，让孩子静下来，通过倾听去学习。
