在知道“怎么做”之前，最重要的是先知道“为什么要这么做”。

概念一，赢了孩子还是赢得孩子？

“赢了”孩子，使孩子成为失败者，失败会导致孩子反叛或盲目顺从。“赢得”孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。

当孩子们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦他们觉得被理解了，就会更愿意听取你的观点，并努力找出解决问题的方法。

赢得合作的4个步骤（核心是友善，关心和尊重）。

1，表达出对孩子感受的理解。

“我知道你感觉很……”

2，表达出对孩子的同情而不是宽恕。

“我很同情你，但是不代表……”

3，告诉孩子你的感受。

“如果是我遇到这样的情况，我也会觉得……，我需要……”

4，让孩子关注于解决。

“你从这件事中学到了什么？”

概念二，自尊

不健康的自尊:孩子认为自己的自尊取决于外在的他人的评价。孩子变成“讨好者”或“总是寻求别人的认可”

健康的自尊:懂得自我评价和内省，而不是依赖于别人的赞扬或观点。

关键是，教会孩子把犯错误当成学习的大好时机。通过允许孩子经历失败，他们就能够在问题出现时学会怎样自己去解决。

概念三，阿德勒的基本概念

一，孩子是社会人。

孩子的求存状态，一直努力的在想，如何获得归属感和价值感。

二，行为以目的为导向。

孩子的行为首要目的就是归属感和价值感。且他的行为将取决于他所相信的事实，而不在于真正的事实。

孩子的不当行为建立在，对怎样达到归属感和价值感的错误想法之上。

三，一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。

当一个孩子行为不当时，请你把这一错误行为看成一个密码，并且问自己:“他真正想要告诉我的是什么呢？”

当你能处理他的隐含想法，而不是仅仅针对其不良行为作出反应时，孩子就能深深的感受到自己被理解了。

四，社会责任感和集体感。

培养孩子社会责任感的第1步，是要教导孩子依靠自己。

花时间教孩子学习如何对家庭和班级作出贡献，我们不妨来列个清单。

请问老师们，你在班级里。做的多少事情是可以由孩子们自己来做的？

请问父母们，你为孩子做的多少事情，是仅仅为了图省事，而不是为了帮助孩子，通过自己动手来感觉到自己的能力？

五，平等

平等是指所有的人对尊严和尊重有同等的要求。摒弃羞辱。

六，犯错误是学习的好时机

真正激励孩子做得更好，那就是我们自己要学会，而且也要教孩子学会，把犯错误看作一个让人兴奋的学习机会。

孩子们每天都需要看到犯错误的价值所在，并且在一种友善的环境下，从错误中学习。

矫正错误的三个R

1，承认 。啊哈，我犯了一个错误

2，和好。我向你道歉

3，解决。让我们一起来解决问题。

作为一个人，我们很容易被情绪左右而失去正常的理智，退行到爬行动物脑的控制。

教会孩子理解爬行动物脑的知识，也是一个非常重要的事情。

正确的道歉: “我因为你管不住自己的行为而生气，可我自己也没管住我的行为，真的非常对不起。”

孩子们通常都愿意效仿大人做出的榜样，承担起自己的责任。

七，要确保把爱的信息传递给孩子。

当大人记住了要确保把爱的信息传递给孩子时，他们就不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。

同理心是爱的基础！❤