一、个人档案
姓名：X 性别：女 年龄：X岁
毕业学校：XXX
教育理想：千里之行，始于足下。我要和教室里的孩子一起成长为最好的自己。
二、认识现在的自己
我是爸妈的贴心女儿，家里面的大事情，家人都会询问我的意见；我是一名新手妻子，现在正在学习着如何做好妻子的角色；我是一名完小负责人，我有5年的教龄，我是学生又敬又爱的教师；我还是我自己，求知欲强，喜欢实践，热爱探索，对未知、美好的事物充满兴趣。
在我的职业生涯中，我想成为一名研究型、反思性的教师，我希望能用我所学和教室里的学生共读共写共成长。
我明白想成为理想中的教师，需要多方面的支持。幸运的是，我的父母、伴侣、领导都非常支持我的工作。其中，家庭的支持，给予我精神的安定；领导的肯定，为我扫除许多障碍，给我创造了实践的时间与空间。因为有他们，在专业成长这条路上，我可以更勇敢、坚定。
5年的教育生涯，我收获了什么？如果以柏林纳认为的教师教育专长五阶段发展论作为评价的话，我认为自己现在正处于“阶段一新手”到“阶段二进步中的新手”的过渡阶段。在“新手阶段”我更关注的是生存问题，比如，适应教师身份、熟悉上课的流程、管理学生行为等。现在我能将自己所学的知识与实践相联系起来，也学会了反思。前几天，我与同事像往常一样聊起学生基础弱的话题，她们认为问题出在家庭教育、孩子接受能力、班级环境的影响上。对于她们的观点，我赞同但又不完全赞同，作为一名教师，我们有一定的责任。出现问题就应该解决问题，如果是班风问题，那就应该想发设法营造良好的班级风气，如果是学生基础弱的问题，那就先从训练学生的基础知识开始，如果是家庭教育出现了问题，那就应该竭尽所能了解孩子的心理问题，与家长建立联系，及时了解情况。总而言之，遇到困难的时候，我们需秉持理性分析的原则，明白问题可能在他人，也可能在自己。反思意识，不仅作用在学生身上，更作用在自己身上。如今，我的课堂教学，更注重反思。反思像一面镜子，将事件复盘，我能从中较清楚的看到优势与不足。
李老师在授课中鼓励我们寻找、发展自己的“优势区域”。那我的优势区域是什么呢？我的互学伙伴说，我乐于接受新理论，敢于进行新实践。我的性格风风火火，但我更愿意安静地做事。我暂且就把“课题研究”作为我的优势区域吧！
在教育这条道路上，我还有很多不足之处，专业性知识储备量严重不足，专业技能欠缺。基于此，我制订以下发展目标。
三、我的发展台阶
我的短期目标（1 年）：能够顺利进入柏林纳认为的教师教育专长五阶段发展论中的“进步中的新手”阶段。
1.专业阅读：阅读专业书籍，弥补自己的知识缺陷，以理论指导实践。今年阅读10本专业书籍，重点研读新课标与《大概念教学》，阅读至少一本心理学方面的经典书籍。
2.专业技能：加强朗读训练；练习粉笔字；坚持每天写500字以上教育叙事；坚持每月写一篇读书笔记；每学期写一篇教育案例和一篇教育教学论文；每学期写两篇高质量的教学反思，以王荣生博士在《语文教师专业发展十四讲》提到的反思路径一:以成功案例为参照点，反思路径二：以理论知识为支架，这两个路径写有效反思；做小课题研究并能顺利结题。
3.专业交往：结识至少两个新朋友。
我的中期目标（2-5 年）：能够进入柏林纳认为的教师教育专长五阶段发展论中的“胜任型”阶段。
1.专业阅读：每年的专业阅读数量随年岁增加一本，重点啃读一本根本性书籍，拓展阅读其他学科领域的专业书籍，每年阅读一个领域至少一本书。
2.专业技能：继续加强朗读训练；练习毛笔、硬笔字；坚持每天写600字以上教育叙事；坚持每月写两篇读书笔记；每学期写一篇教育案例和一篇教育教学论文；每学期写两篇高质量的教学反思；做小课题研究并能顺利结题，争取拿优秀；争取上一次省级竞赛课。
3.专业交往：跳出自己的舒适区，每年至少结识2个新朋友。
我的长期目标（5-10 年）：能够顺利进入柏林纳认为的教师教育专长五阶段发展论中的“能手”阶段，并在未来追求进入“专家”阶段。
1.专业阅读：每年的专业阅读数量随年岁增加一本，重点啃读一本根本性书籍，拓展阅读其他学科领域的专业书籍，每年阅读一个领域至少一本书。
2.专业技能：继续加强朗读训练；练习三笔字；坚持每天写800字以上教育叙事；坚持每月写两篇读书笔记；每学期写一篇教育案例和一篇教育教学论文；每学期写两篇高质量的教学反思；做课题研究并能顺利结题，争取拿优秀。
3.专业交往：每年至少结识2个新朋友。
四、2023年，我这样做
我的目标是：
1.阅读10本专业书籍，重点研读新课标与《大概念教学》，阅读至少一本心理学方面的经典书籍。
2.用大概念教学的相关理论设计一到两单元的教学设计，并在教室里积极实践。
3.与学生共读两本书、共写日记，及时记录自己的学思行。
4.保证每学期要上一次市级以上的公开课或做小报告。
5.粉笔字、朗读水平能在原来的基础上，有一定的上升空间。
6.对所申报的小课题，能顺利结题。
完成目标的具体措施：
1.制订每日和每周的计划，完成一项任务就打“√”。
2.坚持每天阅读30分钟到2个小时。
3.坚持日更，专业输出。
4.参加新网师的学习，用心记录，将所学知识实践在班级里，并能及时做好反思。
5.主动争取机会上市级以上公开课或做小报告。
6.集中一段时间练习粉笔字和朗读，在日常教学中进行常态化输出。
7.小课题研究，在领导的支持下，做好人员分工，按照研究进程落实各阶段研究。
