施良方《学习论》,学习观:对话自然、自我、社会。上海康健外国语学校 4+1课程体系。
丁昌桂:目标转向、课程转型、课堂转轨、教师转身、管理转舵,素养本位,赋能增值。
高校谈了5个感动:感受最深为两位姜堰籍教育专家的殷殷关注,办有作为的教育需要抓住关键的那些人、那些故事,借势、借力,平台很重要;办有自然生长的教育需要夯实基因、厚重发展,同样离不开那些关键人与事、那些拔节的阶梯。
施良方《学习论》,学习观:对话自然、自我、社会。上海康健外国语学校 4+1课程体系。
丁昌桂:目标转向、课程转型、课堂转轨、教师转身、管理转舵,素养本位,赋能增值。
高校谈了5个感动:感受最深为两位姜堰籍教育专家的殷殷关注,办有作为的教育需要抓住关键的那些人、那些故事,借势、借力,平台很重要;办有自然生长的教育需要夯实基因、厚重发展,同样离不开那些关键人与事、那些拔节的阶梯。