1.
一模97二模84。该生比较稳，学习积极态度也端正，自觉性也好，需要思维的突破，考试时思想有点紧张，越怕出错，越容易出错。
存在问题：
1.不该错的出错。选择题第9题，没看清旋转方向；填空题有3题是没看清题出错；23题辅助线叙述不完整等。
提升计划：重在思维提升、心理疏导和认真审题。
2.
一模90二模83。该生基础较好，平时小考成绩优异，但大考每次都不很突出，需要静心思考。
存在问题：
1.考试时时间安排不够合理，致使部分习题没时间写。
2.态度不够端正，解题不认真。如，解直角三角形居然只得1分，化简求值失2分等。
提升方案：端正态度，注重基础，稳步提升。
3.
一模90二模89。该生基础比较好，学习态度也有所好转，二次模考成绩虽不理想，但成绩排列全校第一。
存在问题：
1.难题思维拓展不开，如第23题，仅得2分；22题也只对第一问。
2.加强基础题拓展提高，如21题第2问角平分线的四种用法和双垂，18题的解直角三角形，均是强调了多次仍然出错。
提分方案：加强基础题的拓展，多关注课堂听课状态，注重思维训练。
4.侯
一模98二模76.该生成绩不够稳定，忽高忽低，学习主动性不强，字体稍差，卷面不够整洁。
存在问题：
1.态度不端正，审题不认真。填空题5道，只对1题。不等式组的取值范围，概率送分的题仍然出错。
2.字体潦草，格式不严谨，大题失分太多。
提升方案：端正态度，注重细节，认真审题，注意听讲。
5.孙
一模90二模77。该生近期学习积极性明显提升，成绩虽变化并不明显，但也在稳步提升，几何图形综合解题能力稍差。
存在问题：
1.解题速度较慢，考试时间紧张，部分题没时间思考，解不出来。
2.分析能力不强，几何题思路不清，逻辑思维能力有待提升。
提升方案：强化基础，多在题根练习和拓展上下功夫。
6.张
一模98二模75。该生基础很好，也很聪明，二模相对一模成绩下降明显，部分早都应该掌握的题，本次模考确失分了。如，选择题第5，第8题，化简求值，18题解直角三角形等，19题第二问等。
提升方案： 端正态度，认真听讲，提高正确率。
7.
一模97二模83。该生素质较好，听课态度也端正，但有时解题不认真，书写不规范，格式较乱。如，二模时计算题错5分，17题，18题，19题等基础题，每道题均失去3分。
提升方案：加强习惯培养，认真审题，认真解题，规范格式。
8.
一模85二模74。该生自觉性较好，态度端正，数学基础知识掌握不牢固，拓展能力较弱。16题两道计算题10分，错了8分；18题解直角三角形9分，错了6分；21题圆的综合9分，错了5分。仅此3道基础题，错失19分。
提升方案：基础知识有待加强，强化训练，多关注，多辅导。
9.李
一模71二模60。该生听课状态较好，但一直成绩不突出。问题主要在基础知识检查，解题思路不清晰，计算能力不强，综合应用能力弱。如，5道填空题只对1道，16题计算题2个错了1个等。
提升方案：多关注，多辅导，从基础知识开始，强化思维训练，借用题根教学提高成绩。
10.宋
一模84二模65。该生基础不好，基本知识不理解，计算能力弱，做题速度慢，会的写不上，难题没有思考时间。比如，填空5题错4题，16计算题错，17题18题基础题只得一半的分。
提升方案：强化基础题的练习，注重解题习惯的养成。
11.李
一模85二模67。该生学习态度也行，平时也能按时完成作业，但近期考试成绩一直不突出，还是基础知识掌握不牢。比如，18题基础题解直角三角形9分错了6分，19题反比例函数也是基础题9分得0分等。
提升方案：强化基础题的练习，注重解题习惯的养成。
12.袁
一模82二模76。该生基础一般，听课状态也一般，但比较听话，同时做题速度慢，大题没有足够的思考时间。成绩一直处于不上不下的状态。
提升方案：多关注，多指导，强化基础题的练习，重点培养思维能力和分析能力。
