2020年的这次疫情，一下子打乱了我的授课计划和授课方式，在这次转变中，我也过了一把“网红”的瘾。
其实在此之前，就有想上网课的打算，只是由于惰性思想，没有及时的去学习如何操作软件，还顾虑到学生长时间和电子产品接触，对他们的身体产生危害。于是这件事就搁浅了。
“延迟开学不停学，隔离病毒不隔爱”，这是我们学校的“停课不停学”教学活动的口号，我们全体教师积极的响应。就这样，我开始在平台上不断的摸索滚爬，微信咨询，最终下载好了cctalk，钉钉两个软件。学生们感觉cctalk有点难度系数大，我们本来就有钉钉群，于是我的网课就定在钉钉群里进行。
我的第一次网课给大家讲了，开学第一课，截止到今天，我已经上了有六七节网课，我的感觉总结如下：
第一，上网课有它特别的优点，比如，我们班平时听课比较认真的几个孩子，就是经常容易受别人的影响而跑神，而网课就不一样了，我不时地要抛出问题，每次都是那几个认真的孩子来答题，和我进行互动。就连平时不怎么在课堂上回答问题的同学也在互动面板上进行回答。这个互动我没让他们过多的连麦，不需要发出声音，只需要打字就行，所以大家的积极性很高，而且每位同学都呆在自己的家里，有家长看管听课状态也特好，又没有别的同学去干扰他，课下的作业完成的也非常的及时，有疑问的地方可以上网搜查资料，或者发给我图片，向我咨询和我私聊。总之所有的疑惑都能够得到及时的解决。这点我感觉是网课的一个特别优势。
第二，我感觉它还存在一定的弊端，不能让学生长时间的接触电子产品，一节网课时间要控制好，不能太长，提醒孩子上网课最好用电脑，如果用手机把手机固定到一个位置，不能用手拿着，和老师互动时才可以用手去打字。另一个弊端就是，如果家长监管不及时，同时孩子又缺少一定的自律性，很容易以学习为借口过多的沉迷于电子产品娱乐中，更加不利于身体健康。
第三，作为老师，在上网课的时候，虽然眼中看不到孩子，但是心中要始终有孩子，能与学生互动的要进行互动，及时的鼓励，不要吝惜自己的赞美语言，因为网课上面的互动，所有的家长或孩子都可以看到的，你的鼓励和赞美能激发孩子学习的兴趣。如果只顾讲课，忘记了学生的存在，可能学生就容易走神，疲乏。讲课教师也容易口干舌燥，很累。
以上这些就是我上网课的真切感受。
