一开始，我以为，学生假期综合症会比较严重，但是我发现我上的三个班，只有一个班相对严重一些，其他两个班都很精神与热乎。
假期综合症严重的班级，课堂多次强调打开第几页做第几题，走了一圈班上的情况，发现竟然有些学生打开的页码是不正确的，是尚未复习到的内容，然后还在那里琢磨。
我滴天啊，怎么可以这样，黑板都写了页码了，咋还不知道呢？
但转了个方向想，起码那学生拿的练习册是正确的科目，只是页数没对罢了。
另外两个班级的学生叽里呱啦，能够跟上节奏。
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之前，我跟我朋友吐槽了一波，我可能遭遇了“职场欺凌”，面对科组的任何决定，我都不知道，比如突然说考试用来讲课、突然一节考试一节评讲卷子，那时候，我并没有多想，觉着自己安排也行，只要统一改卷，那就一起考。
今天，问了一下，其他老师的进程，才发现，他们都选择了跳过某章知识点不讲，然后，科组长说：呦，你怎么讲这些内容这么浪费时间，这样二模还怎么考试呀。
我说：我都不知道你们直接跳到下一章的内容。
她便无话可说了。
哎，第一次带高三，遇到这种科组长，绝了，还说：那些知识点直接PPT放一下就可以过了，讲什么讲噢，讲了也不会。
不管别人怎么讲课，进程如何了，我还是决定让我的学生一点一点把知识点打扎实了吧。
转个方向想一想，这也是给予我机会自我成长，合理安排教学进程了。
