最近，学校组织了优质课比赛，我也积极去学习，听了几节课，结合自己的数学课堂，发现我们的课堂有一个共同的特点，都是在教师的指引导下去学习，探究，总结，活动大部分也是师生之间的互动，师生之间的评价。课堂上很少有学生之间的互相评价、质疑。全班展示部分只是老师引导的让展示学生说说自己的想法，没有产生学生之间思维碰撞的火花。那么，我们怎样构建一个生生互动的数学课堂呢，让数学课堂更精彩。
首先，教师为学生创造合作探究的机会。老师为学生提供合作探究的机会，让学生在自主学习的基础上，再进行小组合作交流。通过每个小组成员在小组内交流自己的想法或合作完成一个操作活动的基础上去发现规律，让学生在小组合作中就能产生质疑，互相解决，达成共识，总结规律。这样就进行了有效的生生互动，但在小组合作时，教师要提出明确的要求，并要既是巡回指导，并参与到其中，提高生生互动的效率。
其次，教师抓住难点和有争议的问题，引导学生互动。难点和有争议的问题，是学生容易产生疑虑和争论之处。在重难点处展开生生互动，可让学生自行参与解决问题的过程，教师引导学生进行思考、探索并开展讨论、交流，使学生中的不同意见都有机会发表，且在发表后能找到最佳的解决方法，从而使学生从中获得了知识、形成了技能、发展了思维，而且在教师的指导下学会了生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
最后，全班展示时教师引导学生生生评价，激励学生生生互动。在每次学生展示自己想法之后，基本上都是教师评价。在数学课堂上教师应该多设置互评的方式。比如：对于发言学生的想法你有什疑问？你有什么建议？能给予一些评价吗？能说一说自己的看法吗？这样不仅培养其他学生的倾听能力，还提高学生的质疑和语言表达能力，也关注了每个学生，学生的思维在这个过程进行相互碰撞。
总之，有效的生生互动能让学生之间的思维相互碰撞，相互启迪，能积极的促进学生相互的交流、合作、认真思考，从而使课堂生动充实。
