——《好妈妈胜过好老师》读感8
柚柚上幼儿园大班以后，每周会有两三次“家庭作业”——简单书写和数学。对于应该以玩耍为主，无忧无虑生长的学龄前儿童来说，形成自主学习能力可能脚步要慢一些，因此，我选择了：陪！主要是提醒她握笔姿势等习惯方面，作业内容还是以引导她思考为主。
咱们幼儿园有一方面工作做得特别好——一直以来主张让孩子自己记住作业，回家告诉家长。一开始，我不是很赞同老师们这样做，认为，连小学一年级的孩子都记不清作业，更何况是幼儿园这些小不点呢！可时间一长，柚柚真能自己记住作业了，还会很骄傲地说：我知道今天要做……看来是自己目光短浅，并且低估了孩子的能力呀！
家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。可我们最担心的问题是天性向往快乐、自由，这样可能降低做事效率，拖拖拉拉能长久？习惯没养成好咋办？
致使儿童无法养成好习惯的“最有效的方法”就是：命令、唠叨和指责。柚柚开始有学写字的愿望了，我心里别提有多高兴了！一直怕我们要求她学写字会带来压力和厌烦心理，这会儿自己提出来，当然再好不过。可真正写的时候会遇到不少问题，例如笔顺不对又不愿意让我手把手教，我只好改为示范书写；一些笔画明明应该往右弯，她却总爱往左，看着不好还生气地要哭了，只能劝她歇一歇，或者用其他事分散一下注意力……我想，多一些耐心和鼓励，才能保护她对书写的信心和兴趣。
有时，她会自发地练习书写一些自己觉得难写的字，练好了还会主动展示给我们看。有时候，外婆会指正道：你这个不对，应该……我会帮着“打圆场”说：会自己练习，好棒！这里写得不错……小脸立马由阴转晴，继续开心地做自己的事了。
有些家长因为陪孩子付出了时间和辛苦，就产生讨债心理，当孩子成绩不好或习惯不好时，就会说：我花那么多时间陪你培养习惯，你居然学成这样！这样的话更让孩子丧失自我管理的信息，同时也会产生负罪感，这对孩子的道德成长也没有好处。不是常有人形容与孩子的缘分说：哎呀，大概是上辈子欠了他的，现在来讨债。口气中有的时候带着几分甜蜜，也有时候带着几分愠怒。
父母的爱是无私的，付出总比得到的多，但不代表没有期待。我们希望孩子健康快乐得成长，长得比我们好。一切以爱的名义给予，但有时候会不够理智，需要冷静地观察和思考，调整到更佳。
再读尹老师这本著作，真的是细嚼慢咽，于自己解决现在所面对的一些棘手问题很有帮助。这次读不仅是读，是在一点点地消化、实践、反思、调整、成长……
