班级管理本来就是琐碎的、细小的、微乎其微的小事，管理的都是在成人眼里都不是事的小事，但是，如果你用那种的眼光去看待教育，那么你的教育觉悟就太低了，往往错过的不仅仅是某个孩子的教育问题，也许是关系他的一生的成长。
事无巨细，是我们工作的特点；只有在平时的每时每刻把工作做到细致，时刻保持谨慎的态度，善于抓住每个机会，我们的班级管理才能静等花开；先说说班干部的培养吧，没有人生成就会当干部，一个班级的班长、学习委员、组长等都不是天然生成的，有时，大家一起聊天，有的老师会说：你们班的班长太出色了，都顶上你这个班主任了；或者说：你们的组长都太负责任了，把小组管理的井井有条，老师不在班级里，班级纪律比老师在都要好；我要说的是，刚刚接班时，选出来的班干部、组长都不尽人意，根本连自己都管不了，更别说带动学习了；
那时，他们不知道自己的职责是什么，因为以前没做过嘛，于是，我经常开会灌输一些思想，让他们觉得自己自己的工作是神圣的，是比一般成员高大的，再有，我很放权利，一般性的班级活动，我先是指点他们怎么去做，然后自己独立去做，小组内，组长就相当于班主任的权利，一般调位啊、组内矛盾啊、纪律、学习啊一切都是组长当家做主，我只起到辅助的作用，最重要的一条，就是让组长引导学习，一个不知道积极向上，主动学习的小组，绝不是一个优秀的小组，不学习那在学校的主要阵地就丢失了，再说“不长庄稼就长草”这可是真理， 一切班级活动都很重要，做重要的还是学习，一个各个小组都争相学习的班级，你看，班级内部就搞活了。
在一系列激励措施的实施之后，进入初中不满两年后，我的班级的班干部就渐有成绩，特别是组长，把小组管理的很好，值得表扬的还有舍长，各个宿舍的卫生、纪律、学习氛围都很好。班级精细管理就从培养班干部开始，每件小事配合班干部去完成，开展各种活动培养他们的管理能力，在每个细节上诱导班干部的责任心，在么个细节中彰显班级风采。
每件小事在孩子的学生生涯中都是大事，每个细节都是活生生的教育案例；其中班干部的选拔和培养工作要做到细处，让我们教师的每天都是有意义、精彩的、幸福的人生体验。
