-----------《如何阅读一本书》读书笔记（一）

文/李现风

2023年读书笔记

读书笔记以以下三个出发点为目的：

一、书中的思想，提升自己的教育理念；

二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；

三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。

读《如何阅读一本书》作者【美】莫提默·J.艾德勒 查尔斯 ·范多伦读书笔记一：

 序言

1.法国学者帕斯卡尔（Pascal）在三百年前就说过：“读的太快或太慢，都一无所获。”

第一篇阅读的层次第一章阅读的活力与艺术

2.主动的阅读，我们的目标就是：第一提醒读者，阅读可以是一件多少主动的事。第二要指出的是，阅读越主动，效果越好。

3.只有一种方式是真正地在阅读。没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清晰地理解为止。这样的一种提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。

4.为获得资讯而阅读，与为增进理解而阅读，其间的差异不能以道里计。我们再多谈一些。我们必须要考虑到两种阅读的目的。因为一种是读的懂的东西，另一种是必须要读的东西，二者之间的界限通常是很模糊的。

5.在我们可以让这两种阅读目的区分开来的范围内，我们可以将“阅读”这个词，区分成两种不同的意义。

第一种意义是我们自己在阅读报纸、杂志、或其他的东西时，凭我们的阅读技巧和聪明才智，一下子便能融会贯通了。

第二种意义是一个人试着读某样他一开始并不怎么了解的东西。这个东西的水平就是比阅读的人高上一截。

6.在什么样的状况下，我们会为了增进理解而阅读？有两种状况：第一是一开始不相等的理解程度。其次，阅读的人一定要把不相等的理解力克服到一定程度之内，虽然不能说全盘了解，但总是要达到与作者相当的程度。

7.阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异。

8.蒙田说：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。”第一种的无知是连字母都没学过，当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。英国诗人亚历山大·蒲伯（Alexander Pope）称这种人是书呆子，无知的阅读者。

9.在教育史上，人们总是将经由指导的学习，与自我发现的学习区别出来。一个人用言语或文字教导另一个人时，就是一种被引导的学习。因此，自我发现的学习是必要的-----这是经由研究、调查或在无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种学习过程。

10.思考只是主动阅读的一部分。一个人还必须运用他的感觉与想象力。一个人必须观察，记忆，在看不到的地方运用想象力。

11.简单地说，阅读的艺术包括了所有非辅助性自我发现学习的技巧：敏锐的观察、灵敏的可靠的记忆力、想象的空间，再者当然就是训练有素的分析、省思能力。