001 翻转课堂Fillpped Class room
创始人是乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯，2人是教授化学的，2人将实验教学内容拍成短小精悍的视频，学生在10分钟视频中可以集中精力去学习，老师提前把教案、习题发给学生，学生在课外时间有节奏的安排自己的进度，与大家去交流。为了针对不同的学习进度，给学生进行分组，根据不同的进度分配不同的学习任务。采用翻转课堂，学生会提前自主地去查阅资料，与人交流，自主学习；在宝贵的课堂时间内，学生专注于项目的讨论，深入学习，教师则采用讲授法和协作法来促成学生的自主学习。这种模式，学生可以有更多自主性，参与感，更有效。
002 心理学分类
行为学：心理厚如烟，研究动物来研究人的行为有哪些，研究可以观测到的；认知心理学：人的认知有框架，人的机制，从小就有，长大，越清晰变化, 不受环境影响；临床心理学：用于精神病，侦察案件等。
003 终极问题
人的性格是否能变化？这个问题得先考虑是行为变化还是价值观的变化？按照不同的学说，则有不同说法。
004 DISC 模型由来
威廉.莫顿.马斯顿博士在1928年出版《常人的情绪》（Emotions of Normal People），研究正常的人的行为与情绪的关系，设计了一种可测量四项重要性向因子的行为测验方法，这四项因子分别为支配（Dominance）、影响(Influence)、稳健(Steadiness)与谨慎(Compliance)。人有四种基本的性向因子，这些性向因子以复杂的方式组合在一起，构成了每个人独特的性格。
005 性格分析最早的由来
为了抵制“神赐疾病”的谬说，希波克拉底积极探索人的肌体特征和疾病的成因，提出了著名的“体液学说”。他认为复杂的人体是由血液、粘液、黄胆、黑胆四种体液组成的，四种体液在人体内的比例不同，形成了人的不同气质：性情急躁、动作迅猛的胆汁质；性情活跃、动作灵敏的多血质；性情沉静、动作迟缓的粘液质；性情脆弱、动作迟钝的抑郁质。
006 MBTI
卡尔·荣格（Carl Gustav Jung ，1875—1961），瑞士心理学家。荣格研究能量是来自于内在还是外界，即外向还是内向的人。荣格研究并没有量表的成果，MBTI最终是由伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯和她的母亲凯瑟琳·库克·布里格斯制定的，提出了4个维度，16个风格的描述，关注的是习惯、判断这种倾向性，反应人对外界的选择偏好。
007 九型人格
西元1920年，葛吉夫（G.I.Guardjieff）首先将九型人格学说传入西方（9种符号），用它来阐释人类的九种特质。而真正将这套学说发扬光大的是艾瑞卡学院的创办人奥斯卡.伊察索（Oscar Ichazo）。他宣称九型人格学说是他在1950年代旅行于阿富汗，由苏菲教派里所学得。九型人格认为一个人的基本人格类型是不会变的，即使在现实生活中，因为某些因素，而有了种种变化，但即使你的基本人格型态可能有某部份的隐藏或是调整，却不会真正改变。
008 PDP Professional Dyna-Metric Programs
PDP用动物来描述人的管理风格，有5种动物：“老虎”、“孔雀”、“考拉”、“猫头鹰”、“变色龙”。PDP关注的是行为上的变化。“变色龙”是兼具其他4种风格的一种风格，比如周恩来。
009 其他学说
乐嘉老师“FPA性格色彩”说，用颜色代表人的风格特质，集中在动机上。美国尼迪亚（这位老师没有搜到信息）研究提出性格颜色，抓住行为学的角度。讲述的时候说如果你是红色，你可能是由什么倾向，没有固化，更多是线索，在教会，家庭关系用性格色彩很受欢迎。SDA性格认知关系学，以自我为中心。
010 不是性格解析工具
霍兰德1959年提出职业兴趣理论，认为人格可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。临床心理学工具不能在正常人上采用。 SAS测焦虑症， SDS测抑郁症。
【今日金句】
放下自己的恐惧和骄傲。
