如果哪天得知自己得了“话癌”，生命中只剩下999个字，说完命也没了，我会怎么用这仅有的话语？
以终为始的说
“能不能听话点，我都跟你说了快一百遍了，你咋还这样呢？你是不是故意跟妈妈作对呀？”看到满地的狼藉，我压制着怒火粗声的对女儿说。“妈妈，你说的什么呀？”女儿无辜的说。
我说这一串的话为啥呀？最终目的不就是想让她把地上的东西收拾好吗？那我不如说：“来，我们比谁先把地上的东西拾起来好吗？”这么说她肯定很乐意的，小孩子就喜欢以游戏的形式做事。话癌的我觉得说之前，先了解听者的特点和说者的目的。
视字如金的说
“我就不该嫁给你，你看我朋友都比我过得好。人家老公都能挣钱，咋就我碰上个没用的人呢！”小张气急败坏的骂着老公。“人家都好，那你去找人家呀，说我之前最好照照镜子。”她老公大声的反驳着。“这日子真是没法过了，我咋这么命苦呀！”。小张在老公摔门而出后兀自的说着。
小张和她老公这一幕不知道在多少夫妻间出现过，留下的永远是抹不掉的狠话。要是知道自己没多少话了，还会这么说吗？反正我不会了，我说出的每个字都要让自己和家人更幸福，而不是伤害。把每一个说出的字视作比金子还贵重，你会怎么说？
洞察需求的说
伴着一阵叮铃铃的下课声，肚子也咕噜噜的响了起来，真想拔腿冲向食堂，无奈讲台上还有个拦路虎。这是我高中生活的常态，每到上午最后一堂课，最怕老师拖堂。爱拖堂的老师觉得自己很尽责，学生觉得老师很啰嗦。
老师确实很尽责，学生的感觉也很对。一堂课四十五分钟，对拖堂的老师来讲不够说的，对学生来讲他能集中注意力的时间是很少的，尤其是饿的时候。这样来看老师和学生的需求不匹配，才会给双方带来不同的感受。话癌的我可不想这么不知需求的说，我会想办法让自己的话和听者的需求匹配。以对方的需求为目标，你会怎么说？
人会不会得话癌，这真是个问题。假如我们真得了这个怪病，又该怎么说出最后有限的话？
