大单元是一种学习单位，一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事，因此一个单元就是一个微课程。或者说，一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。
一、什么是大单元教学？
大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。
【大单元教学是以单元为单位的教学过程】
大单元教学是大概念、大任务、大情境统领下教学活动的结构化。
【大概念：能使离散的知识和技能相互联系并有一定意义的主题或问题】
【大任务：将学习内容安排进学习场景中，由一个贯彻始终的大任务来统领、驱动、实施与评价】
【大情境：将整个单元的教学都发生在同一个真实的生活情境中，激发学生的生活经验，学习动机和兴趣】
二、为何实施大单元教学
教学过程中最难的是将知识点整体联系起来，教学是促进各构成要素的协调与整合。以任务的视角认识情境，知识从何而来？知识如何发生？知识到哪里去？补充知识背景，明确知识的意义，即是探讨知识的来处；
自然单元教学：自然单元即教材单元。
重组单元教学：单学科内重组、同领域多学科整合、跨领域重组。
核心素养导向下大单元教学要依据课标，把握教材，读懂学情，提炼大主题或大概念，叙写大单元目标和学业评价。
大单元教学与传统单元教学有区别：核心素养～逆向设计～评价先行～任务驱动～真实问题情景～活动开展～展示反馈～迁移应用～作业设计，而不是传统教材单元教学仅仅完成教学任务。
