教诲是漫长的道路,榜样是条捷径。榜样的力量是无穷的,它值得我们尊敬、效仿,具有感染力和宣传的作用。我之所以有这样的感触,源于这几周的教学过程。
近几年随着网络的发展,智能手机的普及,学生在学习的过程中稍微遇到一点难题,不动脑子,就去找手机搜答案,长此以往,学生勤于动手,善于思考,刻苦钻研的精神和习惯就慢慢地遗失了,造成老师教的累,学生学的乏,学习效率低下的尴尬局面。
我所带的学生也不例外,遇到问题不能静心思考分析,总是人云亦云，作业不能认真独立完成,应付现象很严重,尤其这学期近几周物理学科难度有所上升,照抄作业现象特别严重。记得有一次作业批改中发现一道计算题参考答案中代错了值,结果两个班除了尽有的8个人没代错,其他同学青一色地和参考答案一样都出现了同样的弱智问题。我当时一下子怒火冲冠,跑到教室恨恨地将这些同学批斗了一番,结果第二天的作业还是照抄,我又单独叫来给了小小的惩戒,第三天还是老样,我再次给单独谈话、讲道理,让一个个做保证,折腾来折腾去,换来的竟是"涛声依旧"。致使我开始怀疑人生了,我觉着我黔驴尽穷了,没办法堵绝抄作业的现象。过了几天,我不经意的一个举动,改变了我灰心的想法。某一天我发现有两个同学的作业有所改变,基本上是独立完成的,虽然正确率不高,我就在班上表扬了这两位同学,表扬他们学会了自信,学会了独立,不依赖他人,不依赖手机等,迎来了全班同学热烈的掌声！自此班上自己写作业的同学越来越多。后来有些学生想赢得表扬,在做选择题和填空题时把自己分析问题的思路标注在了题的旁边,令我很激动,于是我在上课前亲手将这几本作业发到同学的手中,并说明了我这样做的理由,其他同学投来了羡慕的目光,后来需要我发作业的学生越来越多了。令我感到很欣慰！
命令只能指挥人,榜样却能吸引人。用榜样的典范去引领一个人,显然比纪律约束一个人效果要显著的多,我们何尝不能在这漫漫的育人之路上,发挥榜样的力量呢！
