今天是孩子们劳动实践的第二天，上午的篆刻孩子们了解了汉字的演变和篆刻的发展，当然最喜欢的环节莫过于亲自动手制作一个属于自己的篆刻章。
我用手机拍下了孩子们认真的表情，还在家长群里发了一句“如果孩子们学习也这样专注就更好了”。英语老师“批评”我说：“这也是一种学习，这样的学习专注了也叫专注”。可是我更想孩子们在我们的课堂上如此专注，我想象着没个孩子成为“学霸”的样子，顿时心里美滋滋的。呵呵，可能是老师的通病吧，见到每个错别字都想纠正一下，看到每个学生都希望他能够更加努力。
专注的神情
下午是我们最爱的“艾上生活”，很多孩子尤其是男生根本没动过针线，导致拿着一根针一块布，满脸愁容，半天都没动弹。慢慢的小组之间开始相互帮助，开始不懂就问，开始动手实践，在最后的发表感言环节，有的同学说：“特别感谢我的小组，我一点也不会做，但在小组的帮助下我终于完成了我的作品，让我真切感受到了团队合作的力量”。
制作香包
这次实践活动在让孩子们学到更多知识的同时，也培养的团队凝聚力，为我们的小组合作教学又一次打下了基础，我现在有点期待活动过后，小组讲题环节大家的表现了，一会发生怎样的“化学反应”呢？拭目以待！
