说起公开课，每位老师都不陌生，上一次公开课脱一层皮这话略有夸张，也不无道理。
周一接到通知准备一节公开课，随即开始选好课题，上报学校。接下来就是备课，做课件，准备导学案，不停的修改调整。
今天上午上完课，又一次领略到教学是一门遗憾的艺术的意义。精心准备的课还是各种不如意，时间仓促，前松后紧，多处遗憾。以下是我的总结反思：
1、备课要备教材，更要备学生。了解学生的想法才能更好的把握课堂，更好的掌控好时间。
2、教学目标的设计要适时改变，知识点多且难的课，可以分解教学目标，不贪多，让每节课教学目标少而精，而不是泛泛而过，觉得都讲了，但是都没练，或者练的少，达不到效果。
3、教学设计方面要注意知识的内涵和外延额探究，重视应用，让学生在实际的探索过程中得到学习体验，真正体现学生的主体地位。
4、问题设计是数学教学非常重要的方法，以问题驱动为主体，环环相扣，引导学生在一个个的问题解决中探索新知，总结方法。
5、以问题背景，生活背景，学科背景，生活背景等的题目越来越收到中招出题老师的青睐，我们平时的教学要注重这方面的培养，开放型的条件和结论，注重阅读分析，知识迁移，高的思维起点，低的知识落点，与时俱进，时刻关注学生，培养学生解决问题，应用问题的能力。
6、理科的教学，思路清晰显得尤为重要。学生展示，教师讲解的时候要更侧重于讲思路，讲方法。比如说，看到一个题，从读题开始，就是分析的开始，题干上有什么信息？每个条件的给出想到了什么？涉及的知识，方法，模型或者解题经验等，经过上述分析后应该怎么做？最后才是按照思路把规范的过程步骤写下来。
7、对于一个知识点的应用，应该反复练习，这个反复不是简单的重复，而且经过精心设计过的有类比，有变式，甚至一变，二变，三变等。让学生亲身感受到万变不离其宗，熟练掌握解题的几何模型或者解题思路方法。
8、例题的选择上要有层次，有梯度，有联系，逐层拔高。
9、教学语速快慢甚至语调音量要根据讲课内容或者重要性有变化，有调整。
10、作为公开课，板书的设计也尤为重要。经过精心设计的板书和临场发挥的板书绝对不一样。主板和副板写什么要提前准备好，另外课前把上课要用到的图提前画好，避免耽误上课时间，让课堂更高效。而这些都是要在提前设计的基础上进行的。
每一次努力都是一种成长。这次公开课有可圈可点的方面，但更看到了自己的不足和以后的努力方向。即便是教学是一门遗憾的艺术，我也要努力让课堂少一些不必要的遗憾，多一些特色，形成一种风格。让那些避免不了的遗憾成为我下一次成长的阶梯！
教学相长，教无止境，学无止境！
