这周语文课的学习进入了第三单元，本单元围绕“成长”这个主题，其中有两篇文章《妈妈睡了》和《一封信》，前者让人感到妈妈的辛苦，文章唯美而深情；后者写一个小女孩思念自己出国半年之久的爸爸，充满深深的爱。大部分孩子都陶醉其中，在讨论环节中，他们谈爸爸，说妈妈，好温馨好快乐好懂事。
然而，课堂教学中我总是不能忘记那几个家庭离异的孩子们，没有妈妈，失去爸爸的孩子的眼神------灰暗、无助、困惑.....
“睡梦中的妈妈真美，眉毛都睡着了......”当其他孩子美美地朗读时，他们有的低着头，声音低沉，有的孩子的眼神向窗外无力地飘去......那一瞬间，我觉得好残酷！对一个刚刚七岁的孩子来说！太可怜！他们是幼芽，才刚刚出土，对这个世界充满了好奇，然而现实就如此的残酷！当课文、当身边的同桌、当全世界都在歌颂母爱、赞扬父爱时他们却深深地痛苦着煎熬着。更为可怕的是，将来这种痛苦、煎熬也许一直会伴随他们！
哎！那些离异的年轻的爸爸妈妈们，你们的责任呢？你们怎么可以这样？你们对得起这个来自于你的生命吗？生长在一个破碎的家庭中，孩子们享受不到完整的爱，对孩子的成长不利，你们知道吗？
眼神纯净得仿佛如一泓清泉的畅畅曾经告诉我，他不记得妈妈的样子，我清楚地记得那天在办公室里，他说：“等我考上大学妈妈就来了。”听到那句话时我的心好疼好疼！说完，他就转身走了，他用转身告诉我也告诉自己，他自己似乎也不信，但是，这是爸爸、奶奶给这个孩子的心灵安慰。
懂事好学的涛涛曾经告诉我，“我从没有见过爸爸。”说的时候，表现出与自己年龄不相符的成熟。
倩倩曾经对我说“马老师，我爸爸又结婚了，她的老婆肚子这么大了。”小小的她用手在胸前比划着。
小萱萱是个爱哭的小女孩，她的妈妈又结婚了，生下了一个尚在襁褓中的孩子，她从小被爷爷、奶奶照顾.......
子怡曾经一脸复杂又兴奋地对我说：”马老师，我马上就有新妈妈了........“她不知道未来如何，但是我可以感到，小小的她对未来抱有美好希望与憧憬......
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写到这里，我的眼睛湿润了。
在一年级登记孩子们信息时我就知道，这个班级中离异的家庭好多！竟有10多个是离异家庭的孩子，占班级人数将近五分之一，我很吃惊，关注离异家庭孩子的心理健康、学习生活刻不容缓，我感到肩上的任务更重了。
班主任在离异家庭子女的健康成长中有着重要作用。班主任应该给予他们谆谆的教导、无私的援助以及宝贵的人格支持。补偿他们从父母那里得不到的关爱，矫正他们不良的心理、性格和行为。培养他们良好的情绪，帮助他们恢复心理健康，引导他们建立融恰的人际关系，
然而，师爱可以代替如海洋一般的母爱吗？师爱可以补偿如山的父爱吗？不能！不能！不能！
尽管如此，我还是要格外关注这些孩子，无私地爱他们，无私地援助他们，让他们幼小的心灵感受到人间有真情，班级有温暖.....
