班级工作中最令人头痛的是转化后进生。由于后进生成绩差，经常受到学校和家庭的冷落，因此，后进生往往处在情感危机中。如果教师能真诚的向他们倾注情感，相信他们一定会转化成生活和学习中的强者。
我班小董就是这样一个孩子，他有一些不良习惯，不能遵守课堂纪律，课上经常说话，做小动作，影响老师上课和其他同学听课，不能按时完成作业。每当我找到家长谈到学习情况时，父亲就会大打出手。为此，孩子也受了不少委屈，吃了不少苦。由于长期学习落后的打击，让他产生了自暴自弃的心理。
针对他的情况，我首先抓住一切机会亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。每当做题或书写时，我总会停在他那儿看一会，告诉他写的不错或认真些就更好了。下课还经常耐心给他辅导功课，甚至从拼音去给他补习，给他留能力范围内的作业，尽量减少他产生对写作业的抵触心理。哪怕他身上有小小的进步，我都及时表扬他，鼓励他。
希望爱心与赏识，能转变这位同学，期待在以后的日子里，经过我们一起的不断努力，他能越来越优秀。
