画一幅画，以纪念自己的某一历史时刻。
这是有趣的事儿，但却不是人人能为的。好在，现而今有了智能手机，可以随即拍下来，免了学习绘画的艰苦。以手机拍照记录自己的关键历史时点，还是要有心并留心的，也需要一点“文化创意”，故而仍不是轻易可为的，所以，创新地学习、学习创新就是必须的。
知彌先生的绘著《屡败屡战》，就是一幅很好的趣味性的纪念自我的画作，其实也是具有普遍性价值的纪念之作，自1977年恢复高考以来，该有多少人在高考的战场上“屡败屡战”呢？可谓不计其数，睹思这样的画作，怕是没有人不会感怀自己的。
在画作旁白的简短文字中，知彌先生还满怀深情地记写了自己的父亲放下农活与工作而“晴雨无阻”地陪考的故事。过去十几年至今天，陪考恐怕就不仅是父亲了，多是父母齐上阵，更有母亲者着旗袍以陪考，寓意“旗开得胜”，真是“可怜天下父母心”啊！
我1980年参加高考时，还没有陪考这一说，更没有陪考的父母者，都是很自然地自己参加考试。高考结束后，自己也就彻底高中毕业了，回到学校宿舍，卷上铺盖卷与同学打个招呼、道个别，就回家了。那年高考，我是考生，父亲是监考老师，但并未监考我所在的考场。考试结束后，父亲问我考得咋样，我说大学是考不上的，弄好了上个中专，兜底的中技怕是没问题，父亲一笑而言，就是这个水平了。
我的高考逝去40年了！现在想来，两件事刻骨铭心：一件事是读高中一年级的下半学期，在南开大学任教的老舅给我寄赠了一套《中学生数理化自学丛书》，并题赠《志坚》诗一首。很好的一套书，但可惜我没有学好数理化的天赋，诗一首却是跟随并鞭策我持之以恒地勤奋“自学”了40年，以四年制计算，可谓读了10个大学。所以，于老舅的寄望与鞭策中，我是取用了“自学”“志坚”四个字，并40年始终坚持不懈，是为不负期望了。
另一件事是高二时学校文理科分班，我很想去文科班，但那时是我所在中学首次文理分班，报名学文科的人不是很多，再加上当时学校体育班的学生全部转入文科班，使这文科班的声名不大好，再三思虑，还是没有去，就留在了原班级，继续了“苦恼自己、耻辱自己”的数理化学习生涯，但那时我就决心把语文、数学、政治三科全力做好，以此三科扛好高考这一关，物理和化学两科就随便去了，不再费心绞力了。
高考后，我也曾在高中母校和另一所高中复读过三个月，但文科班是没有的，也未尽心去想和寻找。正在此时，石油技校的一纸录取通知书到了，“屡败屡战”的学生生涯由此便没有发生，而是“一战结束”的命运。现在想来，真若自己能够如其他同学一样，学文科并三四次参加高，亦即“屡败屡战”，怕是自己的人生样式该是别有洞天的。故而，“屡败屡战”成了我人生的一个“心结”。
好在，人生的天地是广阔的，“屡败屡战”的领域也是多样的，只要内心的方寸中有恒，人生就是战无不胜的。
