从集中识字到随文识字,一直在不断改动实践改动,至今课堂结构还没有真正稳定下来。
课文的写字没有落实,作业也给学生钻了空。
如果要注重写字,我的随文识字课堂又到改动时候了。
之前集中识字是一节课学生字。后来随文识字,只用了十分钟左右。如果要注重书写,注重生字词,是不是要调整下生字的课堂时间,比如半节课,20分钟?还是由于习惯过于注重分析了。低年级主要注重实际作用基础的字词句积累,还有生字。懂得简单的道理即可,详细分析课文是非必要的。
从集中识字到随文识字,一直在不断改动实践改动,至今课堂结构还没有真正稳定下来。
课文的写字没有落实,作业也给学生钻了空。
如果要注重写字,我的随文识字课堂又到改动时候了。
之前集中识字是一节课学生字。后来随文识字,只用了十分钟左右。如果要注重书写,注重生字词,是不是要调整下生字的课堂时间,比如半节课,20分钟?还是由于习惯过于注重分析了。低年级主要注重实际作用基础的字词句积累,还有生字。懂得简单的道理即可,详细分析课文是非必要的。