前不久，到朋友开的茶店去喝茶，严格说来不算朋友，只是之前去她那里卖过几次茶，便熟悉起来了，其实我对茶以及茶文化并不怎么深入了解，去喝茶的主要目的是能和更多的人聊天，用这种慢生活的方式来抵消炎热带来的浮躁。这天下午，店里来了两个美国留学生以及他们在云南大学的语言伙伴，朋友给我们泡了普洱茶，相互做了介绍后，便开始了有趣的话题，这种慢节奏的生活方式算正式开启了，茶室外面依旧车水马龙。这一天谈了很多内容，大部分是中美生活方式的不同，让我印象最深的是绮兰（其中一个留学生的中文名）问了我一个问题，教育的目的是什么？对于这个问题，其实我很早以前就有过相关思考，以至于我面对这个问题可以表现得轻松从容一些。
教育的目的是什么？是培养人健康的心理和健全的人格。是的，我就是这样回答的。教育的目的有太多的说法，教科书可能会直接告诉我们，教育就是为了培养劳动者……，这样的答案还有很多。我的思考角度非常简单，要成才先成人，要成人先成一个“正常”的人。
对于个人而言，最重要的软件不是大脑有多聪明，技能有多精湛，一定是心理健康和人格健全，这也是底层逻辑建立的基础，在这上面建立起来的价值观和各项原则，必然“根正苗红”。我斗胆把心理健康和人格健全称之为人的操作系统，各种“APP”种“APP”（技能）种“APP”（技能）的运行，都是建立在它的基础上面，过去我们形象的把大脑比喻成操作系统，这可能仅仅是个表象，因为比大脑更加底层的东西是心理健康和人格健全。
生活中损害“操作系统”的事情其实太多，而且很多是可以解决的，未能解决的原因在于不重视，甚至是不知道有“操作系统”这个东西存在。比如很多人喜欢斤斤计较，损人利己或者损人不利己，这些人再把这种“人格”教育给那些不明真理的同伴，甚至是后代，家族式的延续，所以就不难想象市场上为什么地沟油那么多，毒大米那么多，前仆后继，因为很多人从一开始就错了，“操作系统”就错了。
这个“操作系统”那么重要，大部分人却从来没有重视过，他们更加信任各种“APP”，不是还有技多不压身的这种说法，所以很好理解，父母喜欢送孩子到各种培训班，因为他们相信学了这些技能对未来会有很大帮助。老师也喜欢各种强塞，看看很多孩子背过的古诗词，完全不理解什么意思，作者的情感，老师的目的只有一个，只要会背会写，完成考试任务，其它的才不管，是否会产生负面情绪，是否会人格扭曲。生活中这样的事情还有很多，为了习得未来不一定用得上的技能，却已经在摧毁心理和人格，这让我想起金庸武侠小说里有一种七伤拳，内功每增加一层，自身损害便多一分。当然，很多事情并不能由我们决定，比如应试制度和“操作系统”的冲突，明明知道这个东西不好，又不得不这样做，面对这样的问题，我所能想到的最好办法就是“边应试，边排泄”，也就是一边参加体制内的考试，一边把对“操作系统”有害的东西排泄出去。在应试教育的环境下，好像教育和“操作系统”天生就是敌对的，我们的生活中，有没有人做到这两者的和谐相处？当然肯定有，你身边肯定有那种全身正能量+学霸型的人物，不信你可以留心观察。
我们可能会经常听到别人的评价，说某个人很难处，是个神经病之类的话语，这些言语的背后都反映出来的是“操作系统”问题。拥有健康心理和健全人格的人才是个正常的人，正常的思考，正常的生活，幸福指数很高，成功的概率也会非常大，从正常到优秀再到卓越，“正常”是第一步。我们身边也会发生一些“不可思议”的事，比如马加爵杀害自己的同窗，学习成绩非常好的人，怎么会干这样的事？所以某一天，如果你身旁发生这种意想不到的事情，其实一点也不奇怪了。
道家说“一生二，二生三，三生万物”，一是生命，二是“操作系统”，我们活了很多年，是否应该想一想自己是否是一个“正常”的人。
