同学们，准备好了吗？好，开始上课，同学们好，请坐！
咱们班的口号可真响亮，今天老师给大家带来了一个玩，是什么呢？对，布老虎。下面请三名同学上来观察一下？你们分别从布老虎的哪一面观察的啊？来，老师采访你一下，你想看到布老虎的哪一面？你呢？你呢？为了更准确的观察，我们必须找到一个最佳的角度，那么你觉得观察时，应该注意什么呢？指生交流自己的想法。师小结：正对着物体，视线要与物体的被观察面是平视的。
这是咱们二年级学过的观察布老虎，如果你用几个小的相同的正方体积木搭成一个立体图形，那又会是怎样呢？那么，今天咱们就用这些正方体来玩一下趣味拼搭——观察物体。
请同学们认真仔细观察，你发现了哪些数学信息呢？根据这些数学信息，你又能提出什么样的数学问题呢？来您想问小文观察到什么图形？小刚什么呢？小丽，什么呢？哦，你想知道他们分别看到什么样的图形？咱们来猜一猜，这三位同学看到的形状是一样的吗？哦，不一样，那么你认为呢，不一样，那到底我们的想象是不是正确呢？需要我们亲自去验证一下。
以小组为单位来验证下，哪位同学愿意来读一读温馨提示呢？你的声音可真好听。下面请先听老师说，坐在这个位置上的同学，相当于谁的位置呢？小文，那这边呢？小刚，那么这边呢？小丽，那同学们注意了，那么小丽同学又该怎样来观察呢？站起来，摆好的立体图形，能不能随便乱动呢？对，不能。所以啊，我们一定要遵从老师的要求和指令，现在请同学们打开学具袋中的探究单1，一开始拼塔吧！（点击背景音乐）
好啦，同学们，刚才啊老师发现有的小组都已经完成连线了。那么刚才有个同学，有个疑问，其他的是不是和他看的一不一样？咱们大家谁来愿意帮帮她呢？他说啊，老师，我也想观察其他两个方向是什么形状的嗯？那怎么办呢？对，换位置。刚才咱们同学一下子抓住了问题的关键，那么下面我们就全班一起围着桌子逆时针转起来，请同学们把自己的凳子轻轻地放在一边，靠近桌子里边放，听从老师的口令，起步走，1、2、1停，看到的物体是什么形状呢？以此来检验一下你们小组的连线是否正确呢？好，接下来我们继续转起来，齐步走，1、2、1停，站起来齐步走1、2、1来，现在我们是不是已经回到自己的位置上呢？嗯，很好，请坐，请同学们保持安静，不要发出椅子碰撞的声音，静悄悄地搬动凳子，双手搬凳子，来，下面请小组讨论你的发现，好，开始吧。
哪个小组的小组长愿意来汇报一下呢？来，你来说吧，跟他一样的同学请举手，看来啊，咱们班的同学都非常善于观察和思考，那么大家的发现很有价值，老师啊，把它抓紧记录下来。
接下来，老师又准备了一组立体的图形，咱们大家一起来观察一下，请看老师这里，老师，把它举高一点，那么同学们，现在你们从前面来观察得到的图形是什么形状呢？来，你说，长方形嗯，老师啊，从上面观察得到的形状又该是什么样的呢？其实啊，老师和你们一样，看到的也是长方形，那么，刚才我们从前面和上面两个不同的角度观察了同一个立体图形，发现它们的结果是相同的，所以这句话的前面该加上哪两个字呢？唉，对，“可能”那么现在谁愿意来尝试着来说一说，好，就你吧，从同一角度观察不同形状的立体图形，结果可能相同，也可能不同。你的小脑袋转的可真快呀，老师抓紧也把你的想法记录下来，谁还愿意再来说一说呢？嗯，你真是个用心倾听的好孩子，嗷，你也想说，好，没有关系，说的不错，再来一遍，好吗？来，现在啊，请同学们把这个重要的发现在小组内来说一说，好，请同学们看这里，咱们全班齐该一下，注意不要拖腔，预备起：不同的角度观察同一立方体，结果可能相同，也可能不同。
刚才咱们是从不同角度观察同一立体图形，现在，如果我们把它换成三个不同的立体图形，你还会观察吗？现在请同学们打开探究单2，（PPT 5）请同学们默读一下温馨提示，好，明白了吗？心动不如行动，咱们立即开始吧，PPT 6找学生上台展示，从前面看123跟他一样的同学请举手，看来啊，咱们的同学都非常善于观察。
同学们，请看咱们都是从前面来观察的，那观察的角度是相同还是不同呢？对，相同的角度那观察到的结果是怎么样？对，是不同的，那么谁能把这两句话连起来？完整的说一说，你概括的很全面，谁能像他这样再来说一说呢？嗯，你可真棒啊！来，你来说一说它的侧面和上面（PPT 7和PPT8）吧，嗯，老师啊，把你的这个发现抓紧记录下来，那么通过观察上面和侧面，你对咱班的同学的新发现有没有什么想补充呢？来，你来说，你举手举得最快，你真是一个积极动脑，善于思考的好孩子，那么这里为什么会是相同的呢？从侧面看，形状相同，因为从侧面看，每层只能看到一个两层，都只能看到两个，从上面看都只能看到三个，能把这句话用上，可能也可能连起来说一说呢，嗯，你真的非常像个小老师说的，头头是道老师，忍不住都要给你点赞了，谁再来说一说？你的归纳也很到位，来咱们一起来看一看这个新的发现吗？来齐读：从同一角度观察不同形状的立体图形，其结果可能相同，也可能不同。
同学们真的很了不起，通过观察比较思考，发现了这么多的立体图形的奥秘，那么下面我们就要比一比谁是真正的好眼力了，来请看大屏幕PPT 9，你的小眼睛可真亮啊，你真是火眼金睛，看一看PPT时，你们同意吗？哎，一样吗？那么这个答案到底对不对嘛？PPT 11课下作业，回到家，请同学们用家里的积木自己尝试着拼搭一下，看看一共有几种摆法，PPT 12，通过今天这节课的观察，你有哪些收获呢？看来这节课同学们的收获都不少。
其实从不同的角度看，世界你可以看到不一样的精彩，老师相信，只要我们用教学的眼光去观察，用数学的思维去分析，你会有更多收获！
