第44天
每日锻炼身体20分钟（跳绳，燃脂训练）
每日练字画画（完成）
坚持每天给家人做一顿饭或洗一次碗！
（午餐）
今日完成
✅两部门会议
✅课程大纲整理
✅小学同步书法课程整理编制
✅本周课程素材收集
明日工作
✅课程录制
✅同步书法课程编制
✅回访家长
读书感悟
”失败是成功之母“、蓸雪芹也有名言”世事洞明皆学问、人情练达即文章“，这些都说明了，我们人类是从经验中成长的，我们所学的不一定只是技能更应该是处事方式。因此在我们的育儿方法中就有了一种说法：父母的责任就是帮助孩子建立体验的环境，让孩子在各种环境中体验并学习。这个方法在本书中叫做：自然后果及合理的逻辑后果。
自然后果，顾名思义就是自然而然发生的，不加任何人为干预的。例如下雨了，没有打伞就会被雨淋；没有吃饭就会饿肚子；上学迟到了到校后就会面临站在教室外喊报告的尴尬等。自然后果这个方法要注意的是，在孩子体验他的选择带来的后果时，家长不做人为的干预。举个例子：假如孩子中午不吃饭，下午饿了没有吃的而发脾气时，如果我们这样说：看看，我说什么了叫你吃饭，你不吃现在饿了吧，可惜没有吃的了，就饿着吧！这就不是一个自然后果。因为当我们责骂孩子时就把本来孩子要体验的饿的感觉给转移到了应对我们的责骂上来。孩子就会认为我们在落井下石，为了打赢我们而更加坚定不吃饭的决心。
合理的逻辑后果，为什么要说是合理的逻辑后果呢？逻辑后果指的是有人为干预的后果，例如文中的孩子不刷牙就没有糖吃，没有糖吃不是自然而然发生的，而是我们人为制定的。因为有了人为干预所以我们就要当心自己干预下的后果的合理性，这就是合理的逻辑后果。
当孩子们因为没有写作业，而被老师要求打扫教室时，这个逻辑后果就不是一个合理的逻辑后果。而孩子没有写作业，老师要求他利用下课时间把作业补起来，这就是一个合理的逻辑后果。
那如果辨别什么是合理的逻辑后果呢？我们要考虑以下以2点：
1、相关性：就是后果一定和行为相关。比如不写作业的后果是补起来。
2、互相尊重：老师尊重自己要求孩子把作业补起来，尊重孩子就是不对孩子责骂。
这两个后果在运用的过程中我们要尽量避免使用逻辑后果，因为逻辑后果一但使用不适当就会被当做惩罚。
工作反思:
很充实的一天，我用自己有效的时间去完成更多的事情，就要做到每一件事情都要记在心里，放在眼前！今日事今日毕！
生命信条：用努力赢得生命的价值。
