我们班的同学A坐在最后一排的窗户边，每当太阳出来时，总能看到他懒洋洋的半趴在桌子上，有时会东张西望，反正上课很少见他能认真听讲，每次课堂上都要提醒他注意听讲。
上次期中考试化学只考了13分，他在我们班几乎各科都倒数第一。对于他班主任也是很头疼，因为他也不惹事，就是不爱学习。
为了提高他的成绩，我就想办法。跟他商量说：“以后你跟着老师，我每天都给你布置一些简单的任务。咱慢慢的学，每天进步一点点”没想到，他毫不犹豫的答应了。
刚开始是让他写一个化学方程式，第二天提的时候发现他很快写出来了。然后我就表扬他说：“你写的又快又好，你非常配合老师，老师真高兴。第六单元的化学方程式，你还有几个不会？”
“还有三个。”
“那我们今天就把这三个化学方程式会默写吧，如果你实在不会背了，就把它们写到手上，什么时候想看了就可以随时看。”
他很乖的把化学方程式写到了手上。
等第二天我提问的时候，他也很快就默写出来了，我又表扬了他。接着，又给他布置的任务，让他把三个公式记下来，明天给他出对应的题练习。
等到第二天在出题的时候，我发现每个公式他都能够灵活应用。我又高兴地夸他，“没想到你这么聪明的呢。老师现在对你学好化学充满了信心！”
听到我说的话，他很高兴。我在给他讲解下一个知识点的时候，他有什么不懂的立马就开始问我。
通过讲解他把第五单元以前不会的那两个知识点儿又弄明白了。他微笑的跟我说:"老师,没有想到这么简单呢”
“其实这些东西都不是很难，只要你稍微用心一点，都可以把他们学会。”
然后，他又主动说：“我现在就差化合价不会背了，这些知识点都和化合价有关，我只需要把化合价口诀背会就行了。”
“对，你看化合价口诀像歌词一样，也很好记，老师相信你很快就能记住。”
“那我基本上两分钟应该可以把它记下来。”
由于已经下课了，我就对他说：“你明天背给我听，好吧。”他点了点头。
今天跟他的互动让我知道，他已经慢慢的在进入学习状态。他因为学到了东西，对自己的能力产生了自信。以前认为学不会，听不懂的知识，自己一认真，发现都可以掌握。他从对自己的否定转变成了对自己的认可。但这种状态不是持久的，遇到困难还是会恢复原状。这就需要我，不断发展他的闪光点，不断鼓励，强化他的优点，增强他的自信。
在学习的过程中，我不能贪多，也不能贪快，需要慢慢的来。如果要求太多了，那么在遇到困难比较多的情况下，他就会丧失自信心，变得不愿意学习。
我现在的主要目的是让他在掌握知识的同时，增强他的自信心，让他乐于去学习，不害怕去学习。
慢慢的慢慢的他懂得多了，上课听讲的状态肯定也会慢慢变好。在我的监督和要求下，我相信他的化学成绩不会太差。让我们两个一起，慢慢进步吧。
