【教育随笔】优生和差生的最大的差别是在家学习的质量
——寒假作业检查有感
郑标工作室周国新
寒假结束了，开学一天多来，我们多数的老师进行了寒假作业的检查。面对检查结果，可谓五味杂陈，因为作业的质量和数量差别很大。联系一下，他们的学习质量，我得出一个结论：优生和差生的最大的差别是在家学习的质量。
学生的作业按数量和质量，可以分成三类：
优秀生的作业，假期作业和在学校的作业在数量和质量上几乎是没有差别的。读书、练字、为父母做事、看电视写感受，一样不少。而且，篇篇文字闪烁着思考的光芒，即使有需要完善之处，也具有独特的个性。
中等生的作业，假期作业比平时作业要次一点。数量基本不少，但质量总是有点不尽人意。不是写得不完整，就是写得匆匆忙忙，表现出一定的浮躁心理。
差生的作业，查还不如不查，因为他们中好一点，写得潦潦草草，缺胳膊掉腿；还有的偷工减料，把字帖撕得只剩下薄薄的几页；最可气的是一些学生整整一个假期，啥不写。这类学生就是所谓的“学渣”了。
这样的现象，很普遍。学校教育难以奏效。我认为，学生不做或应付作业，有三个因素。
其一、教师布置的作业量大且一刀切，没有照顾到学生的学习个性的差异。但我的作业在量上远远少于平行班级的作业，只是读书、练字、预习、看电视写百字读后感。作业的弹性很大，无论是优生还是差生，只要写都能写好。而且在作业质量不做要求，只是在作业态度上有要求。
其二、是家庭的因素。学生年龄小，自主学习的习惯没有养成。差生的作业质量差，我以为是家长进行所谓的“放羊式”管理所致。也有可能是因为家长基本上没有管理或者进行的是无效管理。
第三、离开老师的管理后，学生自甘堕落，只顾疯玩。
而这三点的关键就是家庭因素。
首先，家庭有孩子学习的环境吗？家里是否有张安静学习的课桌，是否有学习的氛围？学习是有条件的。小学、初中阶段学生在家的时间远远多于在校时间，如果全家人都不学习，而且在从事玩手机、看电视甚至是打牌等娱乐活动，这样家庭的孩子，如果能学习，这个孩子就是神童。
其次，家里是否有人关注于孩子的学习过程和学习态度。
很多时候，孩子学习处于一种连其自己也没有察觉的“假学习”状态。比如，他看似在读书，他真思考了吗？他在写字，但他写得认真吗？是写还是在抄？他的作业是按时做，还是三天打鱼两天晒网式的？是否有开学前狂补作业的现象？他的作息时间是否过于反常？如果这种假学习的状态得不到及时的纠正，那学习质量还能好得了。
第四、家里是否有人在陪伴他学习。孩子在学习，你可以在一旁做家务，看看书。这其实就是一种好的陪伴。但千万不要在旁边大声谈话、看电视、手机。如果你有办法，让小孩能因你在旁边而感到学习价值，你就是成功的家长。不是有不识字的农民父亲，采用让孩子把学到的知识教自己的方式而取得教育成功的例子吗？
总之，孩子受教育很简单，但要取得很高的教育质量，家长不付出或者不会付出是很难实现的。孩子学得优秀与否，跟在家是否有真正高质量的学习是密切相关的。
