随着宝宝一天一天的长大，最让家长操心的除了选择哪个学校以外，估计便是随之而来的作业辅导问题。
为了小学课程的问题，我专门向我公司的一位女儿在上小学一年级的同事进行咨询，请教她现在小学一年级到底有哪些课程，现在在辅导孩子过程中遇到了什么问题，经过一番讨教，她总结了两个问题，建议我要提前关注。
问题一：现在的《义务教育语文课程标准》要求孩子小学阶段就要掌握近3000个汉字，而1-2年级就要掌握1600-1800个字，所以，孩子如果小学前识字量不足，刚上小学会非常辛苦，很多家长都有这个感受。
问题二：小学一年级课程语文、数学、英语，除了英语外，其他都是用汉语教学，所有的内容都是汉字表达，所以，如果识字量不足，基本等于“入坑”，而且如果引导不好，出现的问题可不止是语文一科，而是两个基础学科都可能落后，因为识字量不足，自然阅读和理解必然不够，那么学科知识就无法理解，孩子再努力也很难快速赶上。
所以，我时常会思考宝宝上小学后，如果我还是现在这种工作状态，如何能够帮助孩子轻松、独立的完成作业，而不是每天晚上需要家长手把手一点一点的辅导，最后搞得孩子和家长都很辛苦。
为了解决这个困惑，我开始有意识的关注各种育儿方面的书籍和文章，特别是魏坤琳博士的《聪明养育》和陈忻博士的《养育的选择》，还有一些网络大牛们在育儿方面写的心得推文，希望能够帮助宝宝在轻松的环境下提前掌握更多的汉字和相关的学习技能。
经过长期的练习和实践，宝宝现在的识字及阅读能力基本达到小学一年级国标要求。
1、现在宝宝的识字量超过1000个字，到下半年基本能够超过1500个；
2、可以自己独立阅读儿童读物（不需要拼音的书籍），对新鲜汉字和英语有非常强烈的好奇心，愿意主动通过各种工具查询并了解生词的意思和发音。
3、累计阅读文章粗略进行了统计，按照一篇文章1000字计算，5万字的阅读量基本达到，相当于小学二年级水平。
如何让宝宝能够做到以上的识字量和阅读量，总结起来就做了一件事，不经意的“刻意”培养宝宝的阅读习惯。
具体做法分两部分：
一、让宝宝习惯于书本共处，这是我在一位大学教授的文章中学会的方法，非常有有效。
现在很多家庭大人的书籍有很多，但孩子的书籍并不多，或是只在孩子提出购买书籍的时候才进行购买，否则，一年也不会给孩子买一本儿童读物，但这是一个不好的习惯。要孩子喜欢一个事情，首先就是要让他觉得这个是生活中常见的，随处都能见到的，这样他才会不抗拒，所以，每当有线上书籍促销的时候，我都会有意的购买一批儿童读物，然后告诉他这是爸爸送给他的礼物，一套很好看的书，当然一开始是以图画为主的，汉字量并不大。不管他是否真正打开认真阅读，只要他身边有书就好。
果然，没过几个月，宝宝开始从不阅读变成主动要求我与他一起阅读。
二、好好的“玩”
识字量多少最终影响的根本不是单一认识几个汉字，最终影响的其实是阅读和理解的水平，所以，与其独立并割裂让孩子学习汉字，还不如通过阅读文章和游戏的方式与孩子一起在生活总“不经意”的认识汉字。
1、通过广告和广告产品一起认字，因为宝宝的生活经历非常有限，所以单一的认字对于他来说是非常难以理解的，最简单的方法就是通过广告，因为广告中大部分含有产品，既形象又生动，例如：“披萨的广告必然会含有中英文，同时也有非常好看的图片，这时候直接告诉宝宝这个叫做披萨，然后在菜谱中告诉宝宝披萨是这样写的，以后如果见不到图片就记着这个字，然后告诉服务员阿姨你想吃这个，那么阿姨就会拿给你。”
这种生活化，并且与他自己息息相关的事情，对于孩子来说，他的记忆特别迅速，根本不需要专门重复的教育就能轻松掌握。
2、遇到连自己也不认识的汉字，主动承认不认识，然后与宝宝一起查字典或通过网络查询。千万不要忽悠了事，宝宝是不会看不起父母不认识字，在他看来，爸爸妈妈与他一起学习生字等于与他一起做游戏，他只会觉得非常有趣，而且，在查阅的过程中其实也是一个拓展知识的好机会，通过查阅，很有可能还会发现新的知识点或是生字，这无形中也是在让宝宝再学习的过程。
个人认为，不管采用何种方法，要想让育儿方法产生实质效果，最重要的还是父母的“以身作则”，父母阅读，孩子跟着也会阅读；父母学习，孩子也会学习；我们永远不可能为孩子规划好未来所有的成长道路，但我们能帮助孩子逐渐培养并熟练掌握终身学习的能力，而这种能力一旦养成，孩子必将受用终身，未来前途也必定不会差，至于学业，那就更不自话下了。
未来，我也希望邀请各位家长们一起阅读，通过我们自己的行为为孩子做最好的榜样，成就我们和宝宝更好的明天。
祝：
夏安！
�
