小学成绩具有欺骗性，但是，我估计很多家长都不知道。我认为有两点要指出来。
第一点：
假设，有一个小朋友在五年级就考出FCE了，所以到六年级的时候，他的英语词汇量大概率已经超过5000了。这是一个绝对的顶级高手。
还有一个小朋友是跟着课内非常踏实的学习，他的词汇量800左右。
我问你，在六年级考试的时候，哪个孩子占优？
其实不一定，有5000词汇量的人可能在语法某些细节上做的不太好。所以他一考95分，而那个词汇量只有800的，也考了95分。
我问你，这两个孩子未来潜力怎么样？
其实说都不用说，同样是95分，但是，水平是天差地别的。
同样的道理，语文差别也很大。
有些孩子四年级《道德经》读完了，五年级《论语》读完了，六年级《孟子》读完了，然后读了好多文学性作品。
那我问你，他的语文成绩是不是就特别好？但是，一考试也就是95分，98分；
但是，另一个其实没咋读书，但是就会刷题，还报了很多语文班的同学，他也能考到95分、98分。
这两个学生看起来分数也是一模一样的，但是素养是天差地别，这是第一点。
第二点：
小学成绩归因很重要，就是你得知道孩子成绩好是什么原因产生。
比如，一个高考成绩特别好的，多半都不是老师的功劳。不是一个老师教出了北大清华的学生，而是北大清华的学生成就了老师。
所以说在高中阶段，学生的智力和努力绝对是最重要的因素。
但是小学不一样，只要妈妈足够靠谱，每天盯着孩子搞作业，在习惯上特别严苛的训练孩子，或者请了一个特别好的一对一的老师，又或者是报了一个很好的语文班，再或者孩子靠谱，就算是他上了一个私立学校，遇到了一个负责的老师，小学分数都不会差的。
也就是说，小孩子成绩好，不一定是这个孩子的主动性，也不一定是这个孩子善于学习或者智力好，很可能是别的因素给他催起来的。
大家有没有发现，到了初中很多孩子就开始叛逆，成绩也就掉下了，但是小学阶段叛逆，一般不会直接表现出来，因为孩子小学的时候，力量还很弱，所以孩子只能是听父母的，心不甘，情不愿，也得去刷题了，成绩自然就不错。
第二点，这是更重要的小学分数的迷惑性的来源。
这两点搞清楚了，那我想告诉大家两点。
第一点，如果你的孩子考试70、80分，不用说了，这个成绩在我看来等于挂科必须严肃对待了。
第二点，如果你的孩子，比如说数学能考到95、98甚至100分，而且语文能上九十多，英语能上九十多，这个时候再上多少已经没有意义了。
有些书我就不懂，说我这孩子语文97分，但是这阅读总扣两分，老师怎么办？你看这样问就是笨蛋。
你说：让你去做，哪怕是那些幼稚的阅读题，你去做能保证百分之百正确吗？
何况是你的孩子，所以那个两分扣掉，他就是很偶然的，你去追求它干什么？
所以，一旦看到他语文，95分以上，成绩很好，应该干什么？
马上开辟第二条学习路径，就是素质线的学习。
这样，可能他的成绩还是90多分，但是，孩子素质完全不一样。
摘自微博：张兴东_北鱼读书，侵删。
