于漪老师是一位身老而心不衰的老前辈，我觉得她身上有太多的内容值得我们学习，她坚定不移的信仰、对教育忠贞不渝的思想、还有她严谨治学的作风、精益求精的态度无一不在让我们学习的同时，也在不断反思自己的不足和欠缺之处，现在我就我的学习谈谈以下体会。一、在教学中育人于漪老师指出：我们办教育就是要教育我们的学生成为素质良好、有中国心的人。知识和能力是精神力量的阶梯，而不是精神力量的全部。学生求学读书是为明做人之理，明报效国家之理。所以做人要有基本准则，要把“德”要放在第一位。我觉得于漪老师这点说得非常好，一个人有好的德行要远比他有渊博的知识更为重要，特别是在我们小学阶段，更应该教会孩子怎样做人，塑造孩子有好的品行，孩子只有树立了正确的人生观和价值观，才能长成堂堂正正对国家对社会有价值的人，否则就是学识再多也只是一个没有灵魂的毫无奉献精神的人。因此，我觉得我的下步工作目标要重新定位，评定自己的工作成绩不再紧盯那些数据，而要注意培养孩子的品和德。更要借助传授知识这一载体，将理想和信念种在学生心中，让学生拥有做人的原则和底线，有民族精神的根和爱国主义的魂。二、在反思中成长于漪老师曾说过：教学是一门有“遗憾”的艺术，更是师生互动对话，心灵沟通，获得知识，提高素养的途径。教师在课堂教学后，总会有所思考，有所体会，即“教后感”。在此教师会对整个教学过程的设计和实施过程进行回顾和小结，将变化、经验、教训和体会记录下来，以利于自己不断思考、提高，这就是反思。对于反思，我们老师都不陌生，可是扪心自问，又有几个人做到于漪老师说的这几点呢？说实话很多时候我们的反思都只是为了完成学校的检查，随便说几句空话、套话，或者在抱怨学生的不足，却很少实事求是从自身出发，从课堂出发，从学生出发，寻找原因，找到解决问题的途径。学习了于漪老师的事迹后，我知道即使是向她这样一位资深的语文特级教师，她仍是教了一辈子，一辈子在反思。反思教学过程中的“亮点”、“败笔”，反思教学过程中的随机变化和调整，反思学生探究学习中的“拦路虎”。这样才能把自己的教学水平提高到一个新水平、新境界。我以后在教学中，我会踏踏实实进行反思，从而改良自己的课堂教学。三、在关爱中转差在于漪老师的教学生涯中，她带过许多“乱班乱年级”，她喻之为“拷问感情与责任”的难题。于漪老师说：“生命本来没有名字，没有高低贵贱之分，坏习气不是胎里带来的，我做教师的责任是帮助他们洗刷污垢，要像对其他同学一样满腔热情满腔爱。”于漪老师的这席话给了我很大的触动，班级里的孩子良莠不齐，作为老师往往总是对那些品学兼优的孩子津津乐道、引以为傲，却对个别调皮捣蛋经常惹麻烦的孩子横眉冷对，另眼相看，感叹“朽木不可雕也”。可是难道这样的孩子真的无药可救了吗？作为老师不该凭主观去否定任何一个孩子，而应该正确去引导他们，给他们更加多的关注和爱护。应该蹲下身子跟他们做朋友，了解他们的内心，耐心倾听他们的情感，多给他们参与和体现自身价值的机会。我相信，只要我们付出真爱，那么必定会转变一个人的思想，特别是在我们小学阶段，孩子的可塑性都很强。正像于漪老师所说：我的学生不一定是最优秀的，但他们都是家庭的宝贝、国家的宝贝，我当教师，要把他们当宝贝一样来教育。不求他们显赫，但一定要成为社会的好公民。于漪老师的为人、为学都有太多值得我们学习的地方，我们只有踏踏实实、一点一滴地去学，才能真正不断地提升自我，真正成为人才的培养者而不仅仅是教书匠！
学为人师感悟体会
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