不负春光
20161008
国庆节后的第一天，我们继续诵读《繁星·春水》的第一个主题：母爱。
没有音乐，在师生的相互问候声中，朗读开启黎明的诗，温习了前两首小诗，屏幕上出现了第三首诗歌：
小小的花
也想抬起头来
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈
反使他终于沉默
母亲呵!
你是那春光么?
我先范读一遍，并指出五四时期的文字中，人称代词“她”也是用“他”。
为帮助大家理解诗意，我们先聚焦“春光”，理解其意思，问：“春光”在百度百科中给出了两种解释：1、春天的风光、景致2、岁月，青春。那么诗中的“春光”是指什么呢？
同学们纷纷答：春天的风光。
嗯，这个解释比较接近。出示孟郊的《游子吟》：
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这首诗在小学阶段已经学过了，刚刚出示，他们就朗读起来了。
屏幕上，这首诗中的“春晖”两个字在背景中突出出来，问大家“春晖”何意？同学们毫不犹豫：春天里的阳光。
那么，“春光”呢？
还有同学不假思索地说是春天的风光，不过有些同学在思考，过了会儿，不一样的答案出来了：也是春天的阳光的意思。
是的，遇到此类问题，同学们也可以这样比较参读帮助理解。
男生女生分别朗读诗歌，问：很显然，这首诗运用比喻，把什么比做什么呢？
呵呵，这个问题难不倒大家。是啊，童年时代享受的母爱啊，就是春天里那大把大把的阳光，铺洒在我们这些“小花”们身上。但是诗中为什么说“然而深厚的恩慈，反使他终于沉默”呢？
因为母爱太重了，难以报答。几个女孩这样回答。
其实，母亲倾注给我们阳光般无尽的母爱，是希望我们报答么？难道我们的父母还秉持以前的传统观念，养儿防老？
同学们摇头。是的，母亲的恩慈，并不要我们报答，她们只是希望我们的童年之花，我们的人生之花，开得更灿烂！
再读诗歌，同学们脸上露出思索的表情。
最后一个问题来了：母亲，就是一轮太阳，亲爱的同学们，你愿意一直做那朵娇弱的小花么？
我要成为一棵大树，前面的一个同学小声说。
一棵大树，为他人遮风挡雨，这就不是索取，而是懂得付出了。
提醒同学们联系之前看的电影《海蒂》，（这部电影我们看完后，真的成为我们的教育资源，一直在用啊。）我们以前说海蒂就是一轮小太阳，照到哪里哪里亮，那么，我们以后是不是也可以成为太阳呢？为我们的母亲，为他人，播撒爱的阳光？
最后，我出示了我对这首小诗的改写：
小小的花，也想抬起头来，
感谢春光的爱——
母爱，这天地间
最深厚的恩慈，
倾洒我的童年，
让我从容成长。
母亲啊，您曾是我的太阳，
给我光明，给我温暖，
可我，
终究要做自己的太阳，
所以，我要努力学习，积蓄生命的能量！
同学们读得很有力。
关于母爱这一主题，我们选了这三首小诗来诵读，再来温习一下吧。其实母爱，真的是一个说不完的话题，也一直是孩子们文章里表现的主题，但是我希望通过这三首诗的诵读，孩子们能够摆脱对家人的依赖，自立自强，飞翔的翅膀，不是在温暖的“鸟巢”里练就。这，不正是母亲的愿望么？这样，我们才“不负春光”！——
母亲啊！
撇开你的忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
母亲啊!
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里，
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
小小的花
也想抬起头来
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈
反使他终于沉默
母亲呵!
你是那春光么?
