请看下面的几个作文题目：《难忘的初中生活》、《我家的乐事》、《春风满校园》、《我的老师》，上述作文命题皆属写人叙事类。这类作文主题丰富，表现的内容可以时间跨度较大，不能通过对一件事始末的叙述表现主题来满足这类主题的需要。这类作文需在题目规定的范围内选择几个生动事例、典型的人物生活片段，或事件情节片段，或景物描写片段，把它们有机的结合起来共同表现一个主题，这种构思法我们称之为片段组合法。用这种方法构思的记人叙事的文章或写景抒情的文章，可以在短小的篇幅内，立体地、多角度地表现人物、叙述事件或描写景物，充分而深刻地表现主题。
在初中语文教材中所选课文若干是这种构思方法的典范。魏巍写人叙事的著名散文《我的老师》，便是很好的一例。作者选取了“蔡老师从来不打骂学生”、“蔡老师假日里与学生一道观察蜜蜂”、“蔡老师教学生读诗”、“蔡老师处理‘我’与同学之间的纠纷”、“蔡老师赢得了学生的热爱”、“我思念老师”七个片段，围绕“师爱生，生爱师”这一中心，把他们有机地结合起来，多侧面、多层次地表现蔡老师对学生的温柔、慈爱、依恋，给读者留下了难忘的印象。这种片段组合的构思，使思路开阔，增加文章的容量，表现复杂的事件，抒发作者的思想感情，更为深刻的表现主题。
在运用片段组合法时，要注意以下几个问题。首先，所选的片段要符合文章中心的需要，并始终围绕中心展开。片段要多侧面、多层次、多角度各具情态，各具侧重，达到“众星捧月”的效果。其次，所选的片段是“用最能代表一般典型例子来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的。”（魏巍语）本身应具有感染力，三是片段的记叙要有主有次，详略得当，不能平均用力，流于记流水帐。同时注意片段的排列顺序，或以时间为序，或以主次为序，应据中心确定，不能杂乱无章。总之，用好这种构思技巧，可使文章中心明确而富有变化，同学们不妨一试。
