在著名社会学家郑也夫先生的力作《后物欲时代的来临》中，有一章是专门阐述文化问题的，其中涉及到了古典教育与现代教育的区别问题，很是耐人寻味，对于我们今天与未来的生活颇多教益，核心即为学会过艺术化的生活。
郑也夫先生指出，现代教育是专业的、大众的，主要是教人们如何工作的；古典教育是综合的、贵族的，主要是教人（贵族）如何生活的。对于现代教育的“生产教育属性”，今天的人是不难理解的，因为每个人都有所经历，但对于古典教育的“生活教育属性”该是少有认知或思考的，不过，凡是读过《礼记》《论语》《大学》《中庸》的人，都是会有比较切己的理解与把握的。
古典教育即贵族的教育为什么会是生活教育——学习艺术化生活？郑也夫先生指出，古代的少数贵族是最早摆脱贫困过上富裕生活的人。为了疏导丰盈的物质生活造成的空虚无聊，以及物欲过度导致的荒诞生活，贵族教育便致力于生活的艺术化，而生活的艺术化是需要学习的，不是天生就会的。因此，古典教育即贵族的教育就是打磨自身，使自己臻于完美，这乃是古代君子终生不渝的目标。由此，我们便明白了古典教育的旨趣——解决无聊，驯化物欲，抵抗奢侈，艺术化生活。
在我们温饱富裕后的今天，可以说，大多数人的物质生活水平都已超越了古代贵族的物质生活水平，“我们现在过的日子比过去地主过的日子都要好”，该是一种最为朴质的确证。但同时，不可否认的是，现代社会中的许多人也遇到了古代少数贵族遇到的问题——空虚无聊。所以，学习如何过艺术化的生活，即成为摆在我们面前的一个重大现实问题。在未来的生活中，这个问题将更为高水平地要求我们。
学习并使自己的生活艺术化，不同的人有不同的选择与作为，可谓千人千面，不可能千篇一律，这是必须要尊重的客观生活规律。但我以为，这还不是当前生活艺术化或艺术化生活的要害。当前的要害在于：什么是艺术化的生活或生活的艺术化？
我以为，艺术化的生活或生活的艺术化，贵在人的生活气质是艺术化的，拥有艺术化的生活气质，而不仅仅是艺术方式地娱乐自己。
坦诚地讲，生活气质的艺术化或艺术化的生活气质，与艺术方式地娱乐自己，是严重区别的，或者说是神与形的截然不同。
我想，只要区别了艺术化的生活气质与艺术方式地娱乐自己这两个问题，学习如何过艺术化的生活的问题就解决了一半，剩下的则是个人的选项与努力作为了。
温饱富裕后，必须艺术化生活，这是社会文明发展的必然趋向与要求。因而，个人该是早觉悟，早作为，早成功。
