《红楼梦》和苏东坡，是我心中的挚爱。语文课堂，也是我心中的挚爱。于是，当它们相遇，我便会怦然心动，并倾尽心力，写下我的新课导入语。
其实，不在于水平的高低，而在于感情的深浅。我会让我的学生安安静静地坐着，看着我的眼睛，听着我，一字一句地、庄重而又深情地讲述一遍。我相信，一名语文老师，对作品、对作家、对文化的那种发自内心的深沉的爱的流露，一定会在一部分学生的心田里，真正地播下一些属于文学、情感和思想的种子的吧。
摘录如下，保证原创。
如有雷同，纯属巧合。
《红楼春趣》（小学五年级课文）:
“《红楼梦》，是一部长篇小说，它写了四大家族，900多个人物，不计其数的、大大小小的故事，内容涉及文学，历史，政治，经济、建筑等多个领域，被称为中国封建社会的百科全书。
更重要的是，作者曹雪芹，凭借着自己超凡脱俗的文学才华和大起大落的人生经历，写尽了人世间极致的繁华和极致的悲凉，就像鲁迅先生对红楼梦的评价“悲凉之雾，遍布华林”，而在繁华与悲凉的交织中，作者深刻地表达出了对所有的生命遭遇的悲悯，对一切的盛世败象的反思，以及他内心纯正的精神追求。
自它问世以来，无数的人读过它，不少的名家解读过它，到今天，学界和民间，依然觉得意犹未尽。
同学们，希望你们也能不断地去阅读它，不断地用你不同阶段的人生感悟去解读它。我相信，它一定会陪伴你一生的悲欢离合、喜怒哀乐，让你的内心，在人世浮沉的过程中，不断地获得安宁和升华。”
《记承天寺夜游》（初中八年级课文）:
“公元1057年，苏轼兄弟参加当年的大宋科考，苏轼以第一名的文章，获得了黄金榜上的第二名，并得到了文坛巨擘欧阳修的极力赞赏和提携。从此以后，苏轼独步京师，名满天下。后历任杭州、徐州、密州、湖州的最高行政长官，所到之处，皆能使政通人和，百姓安居乐业。
然而，到了公元1079年，苏轼却无端遭受了中国文学史上那场著名的文字狱:“乌台诗案”。他被囚禁在乌台一百多天，日日被审问、被折磨，几乎命丧囹圄。
后经朝野内外多方营救，最终被释放，却一下子被贬到了湖北省的一个很偏远、很蛮荒的地方——黄州，虽然保有黄州团练副使的官职，却没有任何的权力，不能处理任何的公务，并且没有薪水。
这是苏轼人生中第一次无比重大的挫折，他的身份、地位、人际关系、生活处境和心境，都因此而发生了根本性的逆转。可以说，苏轼当年，确实是在一夕之间，就被迫跌入了人生的最低谷。
然而，苏轼其人，可以说是世界文明史上最亮的一颗星。他拥有极高的文学天赋，极其独立而又丰富的人格，极其强大的心灵自愈能力。
所以，在黄州，在最深切、最委屈、最孤独的人生困境里，他却走向了中国文学的最高峰。他写出了《念奴娇·赤壁怀古》、《定风波》、《寒食帖》、《前后赤壁赋》、《记游定惠院》等一系列伟大的文学作品，千百年以来，一直在安慰和启迪着一代又一代因为各种原因而抑郁不得志的人们，成为了人类精神文化中不可多得的、宝贵的财富！
我们今天要学习的这篇《记承天寺夜游》，只凭着短短的七句话，八十多字的篇幅，就让近千年以前的一个普普通通的月夜，成为了中国文学史上极其空灵澄澈的、永远令人怀想的一个月夜。
今天，就先让我们一起来走近它。来日，希望同学们能够一起走近苏轼更多、更美、更辽阔的作品和人生境界。请大家相信，你一定会满载而归的！”
