一向喜欢早睡的我，昨晚因为一则来自于家长的信息久久没有睡意。
她是说自己的孩子因为偷玩电脑，被训后要跳楼，而且真的要跳。这是我第一次收到这样的信息，以往，家长反映孩子这样那样的问题，都没有这么严重。我久久陷入深思：我们真的爱自己的孩子?真的会爱自己的孩子？
我在读庞勒的《乌合之众》，他的书里讲到一个大众心理——从众心理。他说：当人作为一个个体行动时，他的理智总是大脑的主要操纵者，由此他可以判断什么是该做的，什么是不该做的，从而避免错误。而当人作为群体时恰恰是情感作为大脑的主要操纵者。所以群体的特征往往是冲动、易变、急躁的。
我在想，当众多的家长眼睛盯向孩子成绩时，是不是就有了强烈的从众心理：他们的孩子是什么样的，我的孩子就必须是什么样的，否则就不舒服，就狂躁，看孩子就不顺眼。从而孩子就得不到智慧的，有判断力的有效的引导。
厐勒说：“群体中的个人，也不过就是沙漠中的一粒细沙，可以被风吹到任何地方。”
说的好！我觉得这个比喻非常的恰当，生动形象的体现了个人被群体化后的表现。特征就是易冲动，易急躁、易变、易受暗示、易轻信他人以及非常偏执。对着看看自己，我们是不是？
教育孩子走向大众心理其实是很可怕的。以上的信息看起来有问题的是孩子，其实你仔细阅读，不难看出来孩子的问题来自于一个偏执狂躁的大人。
当我看到这则信息的时候，我没有回一个字。一是我不知道怎么回复，二是我真的不愿意再去教育大人。很久了，因为我的宽容善良和对家长们的体谅，我把大量的业余时间用在和家长的交流上，可是我渐渐发现，家长们的情绪远远比孩子的情绪难以疏导，也远比孩子难以教育。面对小孩子，不用说太多的话，一个眼神，几句温暖的话语，他们就明白老师的心意，并且愿意去努力。（陈述一个事实，没有嫌弃的意思）
我是很愿意和家长共同探讨孩子的教育问题的，但是我多么希望你们能够理智的把自己和孩子看成是一个个体，而不要有这么强烈的大众心理，我多希望我们是在探讨办法而不是在发泄情绪。
我多想邀请你们做一次孩子。
回到要跳楼的孩子身上，假如你做了他，一个十二三岁的小男孩，瘦瘦弱弱的身子，矮矮小小的个子，你有没有感觉到很孤独，很自卑？
这个家长原来和我交流过，说孩子因为个头矮小自卑。大家有没有过青春期，能不能体会青春期的自卑本身就是一把利剑，不自觉的会时时刺向孩子的心里。这样的自卑靠说教是无法改变的，我多想你们做个有力量支撑孩子走出自卑的家长，告诉他：走，孩子，爸爸陪你打篮球，打篮球可以长高个子；告诉他：来，孩子，妈妈特意为你做了牛肉面，多吃牛肉长身体；告诉他，咱是晚长的孩子，会后来者居上；告诉他，很多伟人个子都不高，咱们用知识武装自己，用读书弥补不足。咱们不要轻易因为成绩落下我们的巴掌，孩子需要的是克服自己。
我想起来我的儿子，小时候，孩子喜欢打乒乓球，乒乓球打了五六年，参加过各种比赛。初二的时候开始酷爱打篮球，一路走来，都是孩子爸爸陪他，爸爸对孩子最好的陪伴方式就是运动。我儿子在初二时就开始猛增饭量，我的任务就是换样子给他做饭，我所有的厨艺都是为儿子学的。每天早上的饭绝对不重样，每天三餐也不重样，我的儿子在我倆个头都不高的情况下长到一米八多，高高帅帅的形象从来没有让他因为外在自卑过。更重要的是，我们的陪伴和用心被他领会到，无论我们怎么训他，打他，他从来没有过偏执的行为，都是先站在我们的角度理性的顾及到我们的感受。我们算不上多么优秀的父母，却是付出全部爱心陪他走过青春期。
孩子为什么要跳楼？他为什么在你打他的时候不服气，而到提到要他转学的时候却哭了？
我清楚的记得，我写过这个孩子，有段时间，特别喜欢往我身边凑，和我探讨看书的事，我总是表扬他。其实我没有能力爱到每位孩子，但是我因为懂孩子心理，不吝啬对孩子的天真和单纯的表扬，他们就愿意亲近我，听我的话。而你们面对的是自己最亲的孩子，为什么不可以？
我多想邀请你做次孩子，面对那么多课程，面对那么多人的竞争，看看名次真的是不是努力就一定可以提上去。说起来多么简单啊，每天进步一点点，每次进步几十个名次，亲爱的大人们，你试试？
当你面对比你弱的孩子挥下你的拳头时，他要么选择反抗，要么选择屈服。怎么反抗，和你对打吗？他可以吗，有力量吗？他要跳楼真实的心理是什么？他在呐喊：妈妈，我希望你们懂我！他玩游戏的真实心理是什么？他在逃避：现实世界太枯燥太无情，网络世界太美好。
如果你在考试后拥抱一下他。说：我知道，你很辛苦，不管怎么样，妈妈爱你。然后坐下来和他分析，你觉得他会反抗吗？
如果你在发现他玩游戏的时候，装作若无其事，走向他的作业，故作惊讶的说：孩子，今天你不舒服吗？怎么做的慢了呢？
然后找合适的机会告诉他：其实，妈妈发现了你在偷玩游戏，问问他为什么这么喜欢玩游戏，玩游戏时内心的感觉是什么？告诉他能够带来暂时的愉悦感的事情其实不是真正的快乐的源泉，真正的快乐来自于痛苦的努力后的收获。面对这样的宽容和理智，你觉得他会跳楼吗？
我知道，做到这样很难，但是除了这样做，你觉得你还有别的选择吗？
家长委托我和孩子谈谈，我和每个孩子的谈话都是从心开始，绝不讲他们都懂的大道理。我一定不如你们爱自己的孩子，但是因为平和和宽容，因为在我的眼里我和孩子都是独一无二的个体，我选择走进他们的心里去。
要知道，老师也需要孩子有好的名次和成绩，至少可以长足面子。但是在孩子的人格的健康成长和成绩的取得不能同时顾及的时候，我选择先放弃谈成绩。孩子们爱我，不是因为我的严厉，是因为我懂他们，愿意和他们一起做孩子。
我真诚的邀请你做一次孩子。（记于清晨）
