如果给你一幅图画，让你写作，你能写出什么来？记得小时候，只爱数学不爱语文。只因不会写作文，到了初中，大家都推荐多看满分作文，来提高写作水平。然而我却看不进去，因为本不喜欢作文，看到满满的文字，压根看不进去。又如何提升写作水平呢？

直到我偶然机遇翻阅了《丰子恺给孩子的阅读写作课:写人物状课》，才发现，有趣的书，是可以吸引我们主动去看一本书，并且可以在放松的情况下，学会阅读写作方法。

这本书是丰子恺编绘，张伟锋点评，是一本经典著作兼有名师点评的书籍，适合孩子们学习。

丰子恺（Zikai·Feng，1898年11月9日－1975年9月15日），光绪二十四年生，散文家、画家、文学家、美术家与音乐教育家。

他的早期漫画作品多取自现实题材，带有“温情的讽刺后期常作古诗新画，特别喜爱取材儿童题材。

为什么喜欢这本书呢，原因有三。

为什么孩子们都爱动漫书？因为比起满满文子的书籍，我更喜欢图文并茂的书籍。同样道理，孩子们也更喜欢图文并茂的书，这样的书籍，翻阅起来，不费脑，易理解。读起来轻松有趣，还可以在快乐的过程中，潜移默化，爱上阅读。

有研究证明，一般情况下，人类多数都是图片记忆的，只有少数人是数据记忆。所以，人们更爱图文并茂的书籍。一篇文章，有一张代表主题文章的情景图片，可以引发好奇和思考，通过阅读文章，来更加透彻了解该图片背后真正的意义。

所以，一本经典的书，配上有趣的绘画，太完美了。

而《丰子恺给孩子的阅读写作课》，正是绘画及经典文章的结合。有趣的绘画，深深吸引了我。

从前，看文章写得好不好，只是根据文章深度来判断。看了这本书，才发现，深度好文章，并非一定要用华丽的语言来描绘的。

如:书中第一篇文章《我的母亲》，开头是这样写的，

中国文化馆要我写一篇《我的母亲》，并寄我母亲的照片一张。照片我有一张四寸的肖像，一向挂在我的书桌的对面。已有放大的挂在堂上，这一张小的不妨送人。

但是《我的母亲》一文从何处说起呢?看看母亲的肖像，想起了母亲的坐姿。母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧:

张伟锋点评:平白如话的开头，开门见山，直扣主题，亲切可感。

由此可见，经过点评的文章，似乎写作技巧很简单，可是平时我们又没有留意到。我们不妨通过结合点评，学习写作技巧。

一篇文章经过细节点评后，当然要有整体的概括性总结啦，而这本书，正是如此。如文章《我的母亲》最后的“写作贴士”

全文按时间顺序(作者的年龄增长)，围绕坐在八仙椅子上母亲的一生，细说母亲的严肃、慈爱、坚韧、勤苦。生活琐事，平常如话，而母亲的伟大。

恰恰蕴藏在这平凡之中。她代表着上千年来中国母亲的传统形象，激励着一代又一代的炎黄子孙。

写人物状的文章，用作者的年龄的增长，围绕主人公的一生，这种写法给人一种，循序渐进的感觉。小时候是怎么样，长大后又是怎么样，年老后又是怎么样。

让人读起来，代入感比较强，读的同时，也在联想，自己身在那个时候，自己的身边人与物，又有着怎样的变化。

所以，读一篇好的文章，不仅仅要品文章的内涵，也可以同时学习文章中，好的写作方法及框架。更要学习作者的写作思路，引用作者的写作技巧，输入自己的情感。这就成就了自己的创作啦。

总结:

兴趣是最好的老师，孩子们都喜欢有趣的事物。当读一本有趣的书籍，不仅仅收获满满的写作干货，同时也可以让孩子爱上阅读。写作本是读后的分享，唯有大量的阅读，才有更多高质量的分享输出。

克尼雅日宁说“读书有三种方法:一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。”

愿我们都能学会，读一本书，懂得了书上所没有的东西。