作为家长的你是不是有这样的烦恼：

孩子的语文成绩很难提高，再仔细分析下，多事失分在作文上，但是作文分数如何提高呢？这个又不像是数学啥的可以刷题。

给孩子买了很多的写作技巧方面的书，里面的点评也只是泛泛而谈，总感觉也是^_^没有说到点子上，自己也被整的云里雾里的，别说是半大的孩子了。

孩子的口头表达也很好，怎么写在纸上就流水账，一点没有新意，叫他认真写，他就不知道如何下笔了

其实这就是方法不到位！孩子不知道如何下笔的原因，往往在于思维方式，总想大而全，因此无从下手，找不到切入点，自然就无法写出来了，那有没有好的方法能快速提高孩子的阅读写作能力呢？

这套《丰子恺给孩子的阅读写作课》，是丰子恺先生送给孩子们的写作礼物，它包括了写人状物、写景、游记、记事和生活启示的5大类文章。每类文章独立成册。每册书里的每篇文章中，重点字词详细解析，同时名师的点评穿插在文章的段落中，还配有丰子恺先生的漫画，引导孩子从探求身边的人、景、物、事，文章语言诙谐幽默、人物描写细腻生动，是培养孩子独立思考，写作的不可多得的好书。

这套书在阅读中，我选了《丰子恺给孩子的阅读写作课.写人状物卷》，从三个方面为大家介绍人物描写类的写作思路和技巧，相信可以帮得到你。

生命中，我们与无数个人相遇，但能在心中留下深刻印象的，是否也是寥寥无几？那些能打动我们的都是内心柔软的小细节，丰子恺先生笔下的这些人物，都是他身边最亲近的人，以孩子的视角去观察、思考、刻画这个人与物，展示了孩子的童真、童趣。

一、年龄再大也不失童心，多角度对进行刻画

全书选用了十三篇有趣有味的好文。他描述的人物中，有他的母亲、他的老师、他的孩子，状物描写中有家中的大鹅、猫咪，有偶遇的蜜蜂等。他用简单诙谐的方法写出了个性鲜活的人、活泼可爱的“猫伯伯”，让我们从形象生动的细节中、故事中，了解了这个人，画面呼之欲出，读出那个年代特有的场景。

例如：《蜜蜂》这篇文章中：我一边点香烟,一边旁观它的乱撞乱叫。我看它每一次钻,先飞到离玻璃一二寸的地方,然后直冲过去,把它的小头在玻璃上“得,得“地撞两下,然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。其意思是想在那里

找一个出身的洞。也许不是找洞,为的是玻璃上很光滑,使它立脚不住,只得向四处乱舞。

从这些描述中，你是不是已经感受到蜜蜂在耳边嗡嗡的叫声和寻找出路的那个急迫劲？画面感是否已经油然而生了？这种细节的刻画的方法是否已经学到了三分？

二、再威严的人也有他可爱的一面，从小事入手

《回忆李叔同先生》说起李叔同，你一定不陌生，就是弘一法师，那首“长亭外，古道边，芳草碧两天……”传唱至今，成为永恒的经典，那么丰子恺是如何描写他的老师的呢？

丰子恺用四个”变“，将先生由翩翩公子变为留学生，又变为老师，三变为道人，四变为和尚，描述了从少年时期的李叔同到他出家做和尚，号弘一法师，用一个个的小故事，生动描绘出老师每做一种人都十分像样，都是“认真”的缘故。

描述李叔同当老师时“温而厉”：

“上钢琴课时，十数人，为一组，，环立在琴旁，看李先生范奏，有一次，在范奏时，有个同学放了个屁，没有声音，却很臭……同学大都掩鼻或发出讨厌的声音。李先生眉头一皱，自管自谈钢琴……下课铃响了，李先生立起来一鞠躬，表示散课，同学们还没出门，李先生又郑重的宣告：大家等一等去，还有一句话……以后放屁，到门外去，不要放在室内“接着又一鞠躬，表示我们出去。一出门，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。

文章中讲述一件不值得一提的”屁事“，但是实在不雅，尤其是在课堂上，大多的老师都会让它悄无声息的过去，可是李叔同先生，却和气而又严肃的说：以后放屁，到门外去。

就这么短短的几句话，把老师李叔同”温而厉“刻画的栩栩如生，同时又不失可爱和率真。

三、漫画与文章无缝对接，让你感受有哲理的场景

这套书书还有一个很大的特点，收录了近300幅丰子恺先生的经典画作及未公开出版画作。通过复杂的生活抽象出简单的真谛。让你感受到有哲理的场景。使读者好似在与作者对话交流，从而加深对文章的参与感。

喜欢看漫画，是孩子的天性。漫画以其形象、生动、诙谐的特点，受到孩子们的喜爱。有科学研究表明，从看图到写作是学习写作的必由之路，从小培养出孩子良好的看图写作能力，可以为日后写出中、高考高分作文打下良好基础。

相信有了这套书，你的孩子一定会爱上写作的。