言行果11.28师大研究生作文教研系列:
不可否认的是，学校与社会的边界已经越来越小，因为谁都无法拒绝终身学习！
大学的开放与包容，让我们这些校外的人一样可以与校内的学生一起相聚于明亮的教室。
走上大学讲堂的我们教研的可是小学生作文的话题。
“读古诗词要想读得好，从三个方面来掌握：一是字音，二是音调，三是诗人的心情。”来自于汉语言文学在读本科专业的小张是一个文学爱好者，举止端庄，充满着文艺青年的味道。希望通过第一次试课，是否可以把她书卷气的一部分发挥出来。
说课结束，我讲了对三年级古诗词读写这一课的理解。这些古诗，孩子都读过，也理解古诗的意思，我们要做的是能否让孩子通过自己的想象还原当时的画面，通过表演的方式去寻找诗的意境，也许会让孩子对古诗词多一重的理解。
“诗不是用来背的，是背来用的。”我们可以通过读诗，学习古人的想象，从而让自己的文章也能充满诗的意境。
如果仅仅停留在读古诗写感悟，估计大多数孩子写得都会差不多，如果作文的主题没有调用他们想象的素材库，往往很难写出属于孩子风格又让我们满意的文章。
芳芳展示她的教学课件：我的新发现。
这是最近我们三年级带班老师都在上的课，芳芳依旧用她思维导图板书的形式来展示课件，力图全面的构思，多角度的观察引导，段与段之间的过渡，句与句之间的衔接。
芳芳老师希望用她细腻思维的准备，给孩子呈现出一个少留遗憾的课堂。
亲和力不错的张老师带来她第二次课的试讲：我喜爱的大家庭。
通过介绍家庭成员到外貌、性格与工作的具体介绍，结尾通过抒发情感来表达我的情感。
过课的流程没有问题。如何按课件的流程走下去的话，问题在于可能会出现不同的情况。
上过课的肖老师与伍老师分别谈了她们在教学中遇到的问题。
“如果按范文的要求，很多孩子写不了那么多的文字。范文里的家庭成员有8个，即便是每个做简单的介绍，内容也足够了，但问题在于，8个人的大家庭毕竟是少数。“
虽然没带过二年级，但伍老师对问题的点还是抓得比较准的。
“有些孩子会回答我不喜欢我的家庭，这时你会如何回答呢？”上过课的肖老师提出了一个很现实的问题。
而她的应付方式是:就按你不喜欢的来写就好了。我们要锻炼孩子的是观察能力和文字组织的能力，让孩子说她想说的话，这才是作文。
问题因为有了碰撞而更加明朗，当每个老师带着不同的预案走进课堂的时候，情况再怎么变，她都能应付自如。
最后压轴登场的是肖肖老师，她带来了一个半命题作文：——的人
把你最想写的那个人的特色填在横线里。
对于半命题作文，补全标题有技巧。
1、避生就熟。不熟悉-熟悉、擅长；
2、化大为小。从一个具体的角度切入主题；
3、避免语病。填充的横线加上一些形容词，而不能填上名词。
从描写人物外貌到抓住人物的典型事例。而典型的事例与你添加的题目息息相关。
具体而有个性的题目可能作文就完成了一半，因为后面的语言组织都要紧扣题目进行。
教研工作在有节奏的进行着，因为大家的时间都很宝贵。
校内校外，学习与工作的重心会有不同，但往往又异曲同工。
校内的研究生，她们有很强的学习能力，在试课的过程中，基本上都准备了自己的预习文稿，这是她们一直所养成的学习习惯，优秀从来就不是一时的心血来潮。
研究生的功课本身就比较紧，但她们能很好的做一下协调。原来学习与工作本身就互为因果。
校外的几位教研老师，有孩子有家庭，还有这这样的学习热情，实属不易。
她们有四点多要匆匆离开的芳芳老师，因为马上要去接幼儿园的孩子。
肖肖老师晚上还有课，她给我倾诉说每一周都有好几个晚上没陪宝宝一起睡了。
许老师有一份自己的事业要张罗，每一次教研她都要精确自己的时间点。
有的人常说自己的时间不够用。但在优秀的人身上似乎比较少这样的问题。
得到专栏主理人吴军、万维钢、华杉、罗胖、香帅等都是这样的牛人，他们有的要管一家公司，有的在大学任教，带研究生。他们不断积累的知识系统就已经让人咂舌了，还要完成专栏写作与录音。
香帅年初刚做了妈妈，但依然不影响她专栏的日更与北大的教学任务，简直是个奇女子，关键这样的忙碌依旧保持着她惯有的优雅。
所谓的忙或者没时间只是相对的。
“为什么著名的作家中，男生比较多。”
肖肖的问题让我把思考推向了另外一面。
一个人的优秀常常也是另外一个人默默愿意为你付出的结果。
女性在社会中担当管理的角色比较少，是因为更多的女性兼顾了家庭，把制造光环的时间留给男性。
其实女强人的背后也同样有一个背后默默的支持者，或者她们本身就要牺牲更多普通女性要做的选择。
在社会传统的时间轴里，在校的学生只管读书之事，结婚的女子只需相夫教子就好。
校内校外是否还泾渭分明呢？
得益于互联网的发展，社会分工的日益多元，大家可以更好的借用大家的时间，只需要购买就可以了。照看孩子可以请保姆，用餐可以点外卖，每个人既是时间的出售者，也是更多时间的获得者。
