有一天，护士网推送了正在直播的消息，授课老师正是我想成为的刘华老师。刘华老师的课生动有趣，声音悦耳，让人百听不厌。尤其她授课的内容，让我在自己的专业方面有了长足的进步。我希望有像她那样的护士长，也希望自己有一天能成长为一名护士长，像她一样。
做带教老师，要根据学生的教育背景不对等性、发展目标不一致性、接受能力不确定性以及接受状态的不稳定性等要做到因才施教。
护士与护士长的感情可长可短。带护士的时候就要告诉护士前景及可以成长的地方，这样护士才能看清未来的道路而激发其积极性。
在学员到科里之后，会让学员描述下对科室的第一印象，从而也能判断学员的性格、言谈举止等。在她的病房里晨间护理时会有音乐、会有教育宣教、会有禁烟宣教等等。这就是我一直想向的病房氛围。人容易被环境、被氛围影响，进入一个新的环境，这个环境怎么样，人体都能感受的到。
教学技巧要因人而异、因才施教、长善救失、身心协同。在答疑过程中，给你所需，补你所长。
而护士长的管理本身就是一种教学。刘华护士长不仅要培养你成为一名优秀的护士，更要把护士培养成一个优秀的女人。这点我非常认可。社会赋予女人太多的责任，担任着多重角色，没有一种角色可以随便忽略。怎样把这些角色协调好，是个人生课题。
这样我联想到我们护士长，她只需要一个好护士，为了这个好护士，她希望你可以放弃其他所有的角色。所以整个科室没人认可她，虽然她也自诩自己有心理咨询师的证，但这跟刘华老师心理咨询师的证的含金量大相径庭。
同时刘华老师也提出积极与拓展是永不枯竭的源泉。临床是最丰富的课堂。具备终身学习能力的人就具备了终身领先的优势。
同时也体会到刘华老师对自己的要求极高，不仅临床自己要求自己知道的多一些，而且在教学上也特别强调富有艺术气息的教学。
她自己定义自己的授课，每一次都是一场魔性讲座。授课简明艺术（一语惊人）、启发引导艺术、板书视觉艺术、语言交流艺术以及教学推理艺术。
在临床护理过程中特别要有临床思维，现有问题、必然问题以及可能发生的问题。
不仅护士长要看护士的能力，护士也要审视领导的能力。要具备上下兼容的情商。
刘华老师在课堂上特别强调了“得体”二字，不管在工作中，还是生活中，“得体”二字对任何人都很重要。怎样为人处世、怎样待人接物这都是要学习的内容。
用才是最好的学，我不能讲所有学的知识只留在脑海里等着慢慢遗忘，而是要运用到实际生活中去。你想成为什么样，就迈出第一步，管他有没有路？你想得到什么，就去学习怎么才能得到，拥有它的人又做了什么。
