说起大自然的“山水画”，在南疆永远看不到“山色空蒙雨亦奇”的那种潮湿背景；偶尔会有几处湖泊，也会有几处“水光潋滟”，但在总体上，山色苍茫晴方好，才是永恒的基调。
在南疆的校园里有小树林，比如六中就有枣树林，甚至还有葡萄园。但如果你在校园里看到过“池塘”的话，那不是做梦，就一定是园丁拧开了灌溉系统的水龙头，哗哗地放了一天水之后的情景。南疆校园充满着灵气，原因却是有山有水，是人物凝聚而成的“山”和“水”。南疆的校园里，老师们柔情似水，学生们憨厚如山。
胡西古丽老师是八年级12班的班主任，不但心灵手巧、能歌善舞，也是一位做事特别用心的老师，平时对待学生就像对待自己的孩子一样。有一次，班里一位学生在宿舍不小心摔伤了。她知道以后，立即赶忙送学生去医院，并默默自掏腰包为学生支付了所有医药费。还有几个家里贫穷的学生门诊费，也都是胡西古丽老师这样承包了。
于是，每年在胡西古丽老师生日的那一天，她都收到以下这样写满歪歪斜斜、错别字连篇的中英文字句卡片。南疆校园里八年级的中学生，学语文才两年，学英语不到一学期，他们却尝试在日常生活中这样努力书写表达。
大多数南疆的中学生都是这样憨厚淳朴如山。在学《桃花源记》这篇课文时，初通文意之后，他们对那片桃花林深处的世界充满了羡慕，觉得已经超过了当地“金湖杨”边的长寿村，转而对那个去过桃花源回来“诣太守”的渔人表示出极大的愤怒，认为他竟然不能遵守承诺而“为外人道”，不讲信用，没有尽到保守秘密的义务和责任。甚至在故事改编中，去访寻桃花源的太守和“告密者”都成了两只狼狗的午饭了。在孩子们质朴的童心里，类似桃花源的美好世界都是神圣不可侵犯的。
这些中学生的可爱还在于对现代信息化社会的陌生而带来的审美距离感。虽然孩子们的父母也已学会偶尔发发微信，但绝大多数学生是连手机也没用过的。现在教室里的电脑都能连上互联网，虽然有时候网络不够稳定，但那些360浏览器、腾讯播放器等软件都特别聪明又顽固，隔几分钟就会在屏幕上显摆一个大大的五花八门的艳图广告，从来不会被过滤掉。要是在上海的教室里，差不多都会引来高度兴奋的大呼小叫声；但在这边，孩子们几乎不为所动，对这些牛皮癣广告还有点不胜其烦的不满。
有一次在学课文《壶口瀑布》之后，借黄河之水的坚强不屈引申讨论到中华民族历经磨难而屹立于世界的时候，刚好再举到最近中美贸易战的例子，说到美国人又想掐住中国华为公司的脖子。这时，全班特别安静，屏息敛声的排尔哈提还是忍不住冒出一句：“美国是不是要逼迫我们交出微信？”
前面提到对待学生柔情似水的胡西古丽老师，在南疆这片神奇的土地上，其实这样的老师有很多，甚至援疆老师也几乎被她们感化了。比如有运动健将之称的方老师，来到南疆之后也绽放了他柔情似水的一面。尤其对待母爱缺失家庭贫困的学生，他几乎总是暗中倾囊相助，以至于有学生特别担忧他下学期不再回来给他们上课。
上个学期方老师就买了600多元的练习本、笔、圆规等各种学习文具给南疆的孩子们。看到一些孩子没有字典，又网购了20本字典送给这些同学，还捐助了2位家庭困难学生200元买校服。因为学校没有条件印学习材料和练习卷，几乎每周都去校外的文印店自费给孩子们印制学习资料。
南疆老师们的心多柔情似水，不少老师的字也写得清澈如水。看到下面这张照片，一定会有些惊讶。这哪里是一本手写教案？咋一看，简直就是精致印刷出来的一本书，每一页都是这般工整清楚。而且还要告诉大家的是，这是任教生物学科的维族老师手写的字迹。瞧，上面的照片中，古丽娜儿老师正在和往常一样认真书写着教案。她告诉我说，现在担任了七年级的班主任，比以前忙碌了许多，字也有点不如以前那么从容了。
单从字迹来看老师们的工作，也许并不能说明太多；但至少可从敬业的态度上，看到老师们的认真程度。就好像一件手工针织的毛衣，每一针每一线都扎实到位，没有一处凌乱和草率，至少需要花费数倍于机器的时间才能完美编织而成。不禁让人想起宋代诗人刘克庄的那首《莺梭》：掷柳迁乔太有情，交交时作弄机声。洛阳三月花如锦，多少工夫织得成。可见，如果给老师足够自主支配的时间，别说是集体备课研讨等专业发展，就单是写字，也能写出一本本精美的印刷体来。
南疆校园之所以有如此风景，其实是有一个不被注意的奥秘之处：这里的校园，在活泼蓬勃的生命深处，都有一颗颗安宁祥和、乐天知命的内心。老师们沉静得柔情似水，没有心猿意马或好高骛远的名利追逐的躁动；孩子们淳朴得憨厚如山，暂时还没有被太多光怪陆离的电脑网络世界所污染，还没有被各种“成功学”所绑架；家长们也没有过多被卷入所谓的“剧场效应”。
记得这学期的开学典礼上，年轻的杨瑞老师作为青年才俊代表隆重讲话，主题就是《让我们一起发现美创造美》，南疆校园里就经常演绎着上述种种和谐之美的动人瞬间。可以说，只要有时间，用心去观察，去拍摄，留下的几乎都是这样的一幅幅让人欣羡的宁静“山水画”；学校美育尽在南疆的淳美校园。
