丰衣足食的小孔雀
泰州市城东中心小学五（1）班 吴语轩
春天到了，大地复苏，许多小动物都被春风唤醒了。（这句话中，我最喜欢“唤醒”这个词，一个“唤醒”赋予了文章生气、灵气。）（做一点改动，比如“春回大地，万物复苏，小动物们也被春风唤醒了。”如何？）这句话，我还是倾向于口语化，那么，怎么读起来有趣，你看看可以怎么写。类似的句子，比如“春天到了，树叶黄了，一排大雁往南飞。”注意前两句话的最后一个字，整体的句子的字数、停顿。
一天，（“一天”可删去，这是一个我们习惯性使用的词语，但放在这里确实不需要。怎么判断呢？把它去掉，读一读，倘若并不改变文章的意思，读来也通顺，那就“咔擦”。）小孔雀见粮食室里（储藏室）的粮食不足（多）了，万分焦急，她心想（“，她心想”可以删去，“焦急”后面直接加冒号。）：这些粮食只够维持到秋末，等到食物吃完了，寒冷的冬天可怎么过啊！这时，（“这时，”可以删去。）她想到了大地女王，（这句话也是可以删去地。你觉得呢？）“可以去向大地女王要一点食物哎。”她边想边（“边想边”删去。）提着篮子出门了。
到了大地女王的宫殿，小孔雀把自己遭遇的事情跟女王说了一通，（“遭遇”似乎不对，之前并没有“遭遇”，“困难”可能更准确点。）女王点了点头，便拿出了（“了”删去。）一个十分漂亮的小盒子，（“漂亮”是可以描述的，“魔豆”也是可以描述的。对吧？）送给了小孔雀，并对她说：“这个一颗具有魔力的魔豆，（“具有魔力的魔豆”？）把它种在土里，经常给它浇水、施肥，到了冬天你就不用愁没有食物吃了。”
小孔雀欣喜若狂的（“的”改成“地”。）捧着那个宝贝，心里美滋滋的。回到家后，她（“立刻把”）这棵魔豆种在了后院里，每天精心的（“的”改成“地”。）给它浇水、施肥。日子一天天过去了，那棵小小的魔豆渐渐的长成了小树苗。到了夏天，小树苗变得枝繁叶茂，一朵朵鹅黄色的小花点缀在绿叶丛中，在阳光的照耀下如同一颗颗小星星一样闪着耀眼的光芒。（我终于看到了一段小的描写！）
转眼间，秋天来临了，（转眼秋天来临了。）一个个沉甸甸的柿子挂满了枝头，像一盏盏小灯笼似的，馋得小孔雀口水直流三千丈。她实在是忍不住了，便把一盏盏“小灯笼”摘了下来，做成了美味的柿子饼、柿子糖、柿子果脯、柿子果冻… …（这一段建议分成两部分来写，这么好看、诱人的柿子，摘下来的第一件事自然是……然后才是做成了……）对丰收的景象做了一段描述，很好。缺点什么呢？
天气渐渐冷了，一天，（“一天，”删去。）鹅毛大雪从天而降，小孔雀家里的储存的食物很快都吃完了，她便拿出上个月做的美味的（“的”删去。）柿子食品，度过了一个寒冷冬天。（有了食物的冬天还寒冷吗？）
这时，她想起她的救世主（救世主？）——女王，如果没有她的魔豆，这个严寒的冬天我该怎么办呢？（这个结尾有意思，有点吃水不忘打井人的意思，也让人遐想，不错！）
一边读这个故事，我想起了几个课本里的故事，一个是《三袋麦子》，一个是《金子》，一个是《小稻秧脱险记》，也想起了《格林童话》。
为什么会想到这些故事呢，一会再说。先来提几个问题，因为，任何文章，我觉得都要解决3个问题：“为什么要写？”“写什么？”“怎么写？”。
[if !supportLists]1.[endif]写这篇文章你想告诉大家什么？这也是“为什么要写”这篇文章，显然，作者讲了一个故事，可是为什么要讲这个故事呢？记录自己的生活、心情？不是。这是创作出来的一个故事。好，这个故事可以讲什么呢，我觉得，“自己动手丰衣足食”算是一个点，“知恩图报”也是一个点，甚至还可以有“分享”这个点。为什么会让我有这么多想法呢，那就是作者在写的时候不是十分清晰，表达得也不是十分清晰，所以，倘若修改，我建议将目标定义得更加明确一些，自然在写的时候，也就可以围绕主题组织材料了。
[if !supportLists]2.[endif]文章中出现个各种要素分别有什么用？他们各自在文章中有什么具体的指向或者不可替代性。这有点是“写什么”的问题。我以为，这篇文章在考虑这个问题时，也是有点不太清晰的。主人公孔雀，我情愿她是只熊，当然，和我是笨狗熊一样，吴语轩是美女，自然会想到用美丽的孔雀来做主人公，这无可厚非。在表达效果相同的情况下，选谁都可以，可是，就这篇文章而言，倘若二选一的话，我还是选熊。为什么？因为起码熊更爱吃柿子。女王的作用、魔豆的作用在故事中显得弱了点。记住，一个好的导演、编剧、剧务，一定不会让故事中的任何一个人、一件事物出现得可有可无。
[if !supportLists]3.[endif]怎么让故事更像一个故事？或者说，怎样讲一个好的故事、愿意让人听的故事。我觉得要关注两件事。一是要会“折腾”，但凡好的文章都是折腾出来的，什么叫折腾，就是一波三折，就是要有矛盾冲突，这样才能有故事效果。矛盾哪里来？一是人物冲突中来，这篇文章就显得弱了点。比如想想《白雪公主和七个小矮人》，文章中除了善良的白雪公主和可爱的小矮人们，也有恶毒的皇后和她的爪牙们，比如《金子》，成功的喜悦背后是先前努力的白费以及灵光一闪转型，二者缺一不可，比如《小稻秧脱险记》，有险才能引人入胜。说到这，或许我们也稍稍可以理解，为什么一些痴迷于电视的妈妈们总是被那无休无止的连续剧勾住了魂，因为，一部能吸引人的电视连续剧，它必须在每一节的末尾有引发让你想看下一级冲动的元素。当然，国产电视剧以前做得很糟糕，现在好一些了。所以的，妈妈们大都追的是韩剧，不过，其实韩剧也很垃圾，基本千篇一律，倘若想看点高大上的洋葱白雪，我推荐美剧。第二个，我想要关注数字“3”。为什么是3呢？听几个成语，“一波三折”“三心二意”“屡次三番”“孟母三迁”……有意思了是吧，都是3！我讲两个。一个是要“三心二意”，前面说了，故事要有矛盾冲突，才能形成故事的最重要的要素。那么，人物上，自然就要起码有3个人，有了三个人，才会有正方辩友、反方辩友以及评判团，“三个女人一台戏”就是这个意思，一个人独角戏，两个人打起来，三个人就会有纷争，就会有冲突，就能出效果。人再多，那就是长篇小说了，多了也容易乱，所以，写好故事很简单，先找3个人来。你去读读童话，是不是好多都是这样的？第二个就是要“一波三折”，前面说了，长篇小说，会有很多条线，我们写的，基本都是短故事，几百字或者一两千字，就讲完一个完整的故事，怎么办？故事要好看，要有波折。比如看球，为什么不看中国队对巴西，丢人，被蹂躏，0:3，甚至0:13，没意思，要看什么，巴西对阿根廷，0:0,0:1,1:1,2:1，一直在紧张、揪心，挠你的痒痒，有意思。或者呢，大起大落，0:1，0:2,0:3，最后剩了5分钟了，都会觉得大势已定，突然剧情逆转，1:3,2:3,3:3,4:3！天！这就是好的故事了。为啥是3呢，篇幅有限，弄两次折腾下，出结果，恰到好处，不然，不是小心脏受不了，就是变成了又臭又长的肥皂剧。
好啦，今天就说到这。但愿对大家有帮助。
最后，我要说说，作为今年点评或者这个系列的第一篇，为什么要选择吴语轩同学的作品。这篇，是去年12月写的。去年还是前年，吴语轩刚加入的时候，和其他小朋友不一样，她根本没来上一节课，因为有其他课程的冲突。但是，她家是唯一在外面上课而不让我反感的学员。她妈妈每天都来上课，从不迟到早退，静静地坐在教室后面做笔记，然后再回去讲给吴语轩听。这样的家长到目前为止，是俱乐部成立以来，唯一的一个。值得点赞，值得尊敬。家长比老师更重要，真的！
再最后，说个疗效，再做个广告。刚才找第一篇习作的时候，翻了孩子们的习作，其实，这几年，坚持一直在读、写的俱乐部会员大概只有栾清怡，她的优秀、她的进步，大家有目共睹。然后想到了去年南京的李子幡考上南外的时候，春之曲说的一个意思：“你发现了没有？读书吧俱乐部很好，只是这种好很少有人能体会到。凡是能按照俱乐部的要求坚持下来的孩子都很优秀，无论是刘昕羽、莫莫，还是之前的刘昕怡，这些孩子，坚持读书、写作，最后语文成绩都很好，进了中学就基本名列前茅了，不仅是语文，其他学科都很好。要做这个广告！”想来，是有道理的。我们许多家长说谁谁家孩子优秀，比如说刚才说到的这些孩子，你可以说，他们的父母都是老师，是！但，问题不在这，而是他们把阅读、写作坚持下来了。我们的着力点该调整了，每天上那么多乱七八糟的课，花那么多的冤枉钱，折腾了自己，折腾了孩子，真的对吗？其实，只要静下心来，安安心心地坚持阅读、写作就可以了。
是的，就这么简单。
这一篇，就算开篇的话，下周再见。
