要下班了，但工作还没有做完，实在来不及了，草草做一下，准时下班。

然后，在车上看到一句话，大意是说，大牛都是追求100%完美，而普通人只求80%的完成度。突然发现，后半句简直是我完美的写照。

1.

还记得上学的时候，每次做练习，虽然我每次都会完成，但是最后几个题我总是会草草带过：会做的话，就大概写一下，但是如果需要深入思考的话，往往都会空着。

当时心里想着，大部分做完了，够了，剩下的等老师讲的时候再看一下就差不多了。然后合上作业，开始看小说。

等老师讲题的时候，我会大概把这些题目的解题思路搞懂，从来不会自己试着去多做几遍。因为总是觉得，思路弄明白是最重要的，其他细枝末节的东西可以忽略。

但现在想起来，就发现，这是为什么我老是在同样的题目上摔跟头的原因。只搞懂了大概的思路，但是真正做起来还是会有一些细微的差别，我因为没练习，所以经常碰到写不下去的地方。

这种心理不仅仅体现在我的学习上，还体现在生活中的其他方面。

我大学离家不太远，大概两个小时的车程，因此每个月都会回家一趟。

那时候经常坐火车，而坐火车最担心的是赶不上车。别人可能是担心赶不到车站，而我是，早早地来到车站，就开始松懈下来。结果一不小心松过头了，看小说看得入迷了，等我想起赶火车，时间早就过了。

如果说做一件事情的进度是100%，我往往会在80%的地方就开始满足。然后就松懈了下来。

2.

高中，一般都是普通学生和普通学生一个班，学霸和学霸一个班。我就在普通班，但我有一个学霸好友。

我选文科，她选理科。我们在学习上没有太多共同语言，平时聊学习也聊的比较少。

但有次，我借来她的数学练习题抄答案，发现和我空荡荡的题本不同，她很多题的解题方法至少有两种，而且详细还写上了有哪些知识点是她没有想到的。当时我真的特别惊讶，因为我从来没见过有人这样写题本。

然后我就追问了她很多问题。一般我遇到难题不会了就是不会了，我也完全想不到要用哪种角度思考，想得出完全是碰运气。但是她说，如果有一个题不会，那肯定是有一个点没有搞明白，或者说，不熟练知识点，所以脑海中建立不起联系。

所以她看了答案之后，还会想一下自己没有想到的地方，然后记一下，下次难题写不出来，或者碰到同大类的题，会先在大脑里过一遍那些知识点，看看可不可以搞定。

所以我对比了一下自己，发现学习不好真的是有原因的，我只付出了80%的努力，就不可能拿到90%的分数。

3

前几天我在B站上看视频，是关于摄影作品的构图解析。阿婆主讲的特别精彩，而且解析的很到位，但我看到弹幕上有人说，摄影师在拍的那一瞬间不太可能会想这么多，说不定是阿婆主过度解析了，专门拿一些理论去套。

也许以前我会同意这个观点，但是现在不会。大牛是什么，我们想到的地方他想到了，我们想不到的地方他也能想到，极致全面，趋于完美。

达芬奇画的最后的晚餐大家应该都看过，但是说实话，我完全没看出有什么出彩的地方，直到看了关于这幅画的构图解析。

达芬奇起码用了四五种方法来烘托耶稣的中心位置，而我，如果没看解析，最多也就看出一两种。这说明什么，如果让我去画的话，可能也只会画出一两种。但他可是在几百年前画的，当时的绘画构图理论远没有现在的完善，达芬奇在这幅画里面用到的构图方法有很多都是首创。

很久以前我看过一篇文章，说中学的那些阅读理解完全就是过度的解读，作者完全没有这种想法，却被出题人引申出了这些想法。而且还举了一个例子。有一次采访一个作者，问他在描写环境的时候，到底有没有出现像标准答案那样的想法，作者回答完全没有，那个环境的描写完全是凑巧的。

之后我便深信不疑，觉得这些阅读理解就是老师特意选来出题的。直到我看了 文心：

我方才曾把经验分为两种,一种是外面的经验,一种是内部的经验。

外面的经验是景物的状况,内部的经验是作文说话的人对于景物的感想。譬如说天上的星在闪烁,这是景物,是外面的经验。说星在映冷眼,这是作文说话的人对于星的感想,是内部的经验。

我才发现，一个作者写一篇文章，肯定是要写一个主题的。既然如此，那他肯定会想尽各种办法，让自己文章的内容和主题相关，什么首尾呼应，埋伏笔，作者也都会想到，而且还会用的自然，让人看不出痕迹。